語文學(xué)科教學(xué)計劃模板(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 。 。 教學(xué)難點： 。 、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 、句訓(xùn)練。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 ，能把看到的、想到的寫下來。 。 ，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 四、教學(xué)目標(biāo) ，能借助漢語拼音識字、正音。 三、教材分析 教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。 3.、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。每個單元里包含著口語交際和語文園地。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) ，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。 五、 教學(xué)進度安排： 單 元周 次 第一單元一至三周
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