【正文】 　　 。在教學過程中，師生是教學的統(tǒng)一體，要想辦法提高學生的主體性，讓學生更多的參與到課堂教學中來，提高學習的積極性和效率。教師應該重視課堂互動，開展課堂討論，積極啟發(fā)學生思考、分析、解決問題，鼓勵學生踴躍發(fā)言，積極參與到教學過程中去?！　≈匾曊n堂互動，做到以學生為主體　　傳統(tǒng)的課堂上，教師一個人在講臺上占據(jù)課堂全部時間，學生在下面被動聽課。教師要采取有效措施幫助學因生夯實語文基礎，注重課本知識理解與語言文字基本運用，對中等以上學生強調(diào)靈活運用與深入理解，使不同層次的學生都處于積極的學習狀態(tài)，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學目標。在課堂教學中，教師要充分考慮全體學生的實際，盡量兼顧更多的學生，在開展分組探究時注重優(yōu)秀、中等、一般合理搭配，課堂提問時向優(yōu)秀生提問一些難度較大的思考題，并要求他們講述自己的思考過程，供其他學生借鑒。　　采取展因材施教的方法　　在高中語文教學中，教師要根據(jù)學生存在學習基礎與認知能力上的差異，采取因人而異、因需而導、因材施教等有效措施，兼顧不同層次學生的需求，在教學中開展分層施教，使全體學生在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到發(fā)展、提高。因此，學生應在課堂聽課基礎上，全面系統(tǒng)認真閱讀課本，并利用各種資源(上網(wǎng)等)獲得相關(guān)的輔導資料。自學是重要的學習方式，也是學生把知識內(nèi)化的重要途徑。　　培養(yǎng)學生自主學習能力　　我國學生在長期的應試教育下，被動的接受知識已經(jīng)形成了習慣，學生自主學習能力差已經(jīng)成了一個普遍的問題。教師要引導學生認真閱讀書中各類注釋，研究課前提示、課后習題，從整體上感知文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章情感，感受語言特色?！　《?、新課改下高中語文的教學策略　　　　在高中語文教學中，教師要注重對學生學法的指導，讓學生了解、掌握科學的學習方法，才能有效地促進教學效率的提升，能力、情感的生成，使學生學有所思、學有所得、學有所獲。素質(zhì)教育要求教師教活的知識，培養(yǎng)活的能力，教師必須提高獨立鉆研的能力?！　∫歇毩@研教材的能力　　提高獨立鉆研教材的能力?！　【邆淙?、開放的知識結(jié)構(gòu)　　語文反映的社會生活是個大千世界，涉及各種領域，重視各種觀念的交叉與共存，語文與思想道德、社會生活、歷史文化以及自然科學等有密切的關(guān)系。其實新課程強調(diào)的是學生要針對不同的學習內(nèi)容，靈活地選擇探索、接受、體驗或者模仿等多種適合自身的學習方式。新課程改革要求老師轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學模式中側(cè)重于知識傳授的傾向，要將學生的健全人格、綜合素質(zhì)作為新課程教學的目標，關(guān)注學生的全面發(fā)展。并且很多家長的觀念還停留在應試教育階段，只關(guān)注考試結(jié)果，對新課程改革缺乏應有的信心?！　「咧姓Z文的教學改革方法6　　一、新課改對語文教師的要求　　新的課程標準對中學語文教師提出新型化的要求?！　≌Z文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。不足有以下幾點：　　不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量?！　《?、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作　　教育教學是我們教師工作的首要任務。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，一直以來我都積極學習。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?？傊?，抓好細節(jié)，砥礪自我。邊讀邊圈畫、早讀的效率意識和滾動復習意識等都是我在平時觀察之后對他們提出的要求，他們比別人優(yōu)秀的地方就在于接受能力和踐行能力比較強，一開始的規(guī)范很重要，下面我也會在這方面繼續(xù)引導加強。　　其次，再優(yōu)秀的學生在進入到一個新的學習環(huán)境也會有一段適應過程?；貋砗?，我便也在我們班推行開來，以學生課前預習的問題組織成課堂授課的脈絡，加以補充學生沒有想到的教師提問，教師在這里就真正的起到了點撥提升的作用?！　『髞碓诟叨穆犝n過程中，發(fā)現(xiàn)老師們在PPT上打出了學生的問題，這些問題提得很好，符合我們這堂課的教學目標，同時因為署上了學生們的名字，學生們課堂討論的氛圍一下不一樣了。所以在后面不光是現(xiàn)代詩歌的教學還是文言文的學習，我都盡量把課備到細處，把句子講慢一點，講透徹一點，引導學生聯(lián)想思考，多討論，一堂課的容量和生動性便兼?zhèn)淞恕＞o接著便去聽了師父的課，獲益頗多，原來短短的一首詩也可以講出很多東西，在基于文本的拓展延伸中，在對重點字詞的重點賞析上，學生們的興致很高?！　≌Z文學科的基礎教學方法4　　上課也是一門可以熟能生巧的藝術(shù)，這是我這么多天教學和學習下來感悟最深的一點。其次要注意知識的