語文學(xué)習(xí)知識氛圍的實踐教學(xué)方法(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親?！ ∈紫染褪且獙捜?，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)?！ ?七)教師要有良好的心理素質(zhì)。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí)。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。 (四)要熟悉每一位學(xué)生。一手好字是教師的門面和形象。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效?！ ?二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域?！ ∷晕乙詾椋鳛榻處煈?yīng)做到以下幾點： (一)要有廣博的知識?！奔匆寣W(xué)生在超多的、豐盛多彩的”做”中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。陶先生”教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處。我必須將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。 短暫的兩個月的中學(xué)語文教學(xué)實習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我印象最深刻的是同樣是分析“對仗”這一概念，同樣引用《木蘭詩》的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，老教師分析的很清楚，我講得不明不白，原因就是我的積累不夠，引導(dǎo)方面出來問題，所以我多加學(xué)習(xí)。如上課聲音小，板書潦草，這都是我的原因，所以下課后，我堅持練，每一次上課前，都對自己說，這天大聲一點。作為一名實習(xí)生，我很多東西都不懂，很多事情不會處理，沒有經(jīng)驗。因為老是講書本的東西，學(xué)生不喜歡，必要能夠跑一下話題，無論怎樣目的都是讓學(xué)生有興趣，語文處處都在嘛。提問要有針對性，不能過大，偏難。要做到這點，就需要老師先要熟悉文本，把握住課文的重點和難點，還要充分了解學(xué)生的實際，確定哪些資料需要詳講，哪些要略講，學(xué)生會提出什么樣的問題，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考。初中生像她們基礎(chǔ)差，對語文興趣不大，所以上課很容易走神，叫他們讀書，有利于集中注意力。但我們務(wù)必注意教師扮演的主角，維持課堂討論的氛圍和主題，那里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。對自己所提的問題能夠適當(dāng)?shù)奶崾荆寣W(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的回答。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問?；钴S課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是此刻課堂中必備的程序。所以要注重導(dǎo)入，課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣?！ ≌n堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體部分。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中務(wù)必做到的。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反。之后跟指導(dǎo)老師交流才明白：備課的重要對象之一是學(xué)生，備課要備學(xué)生。當(dāng)我第一周見習(xí)時，指導(dǎo)老師再三強調(diào)，講課時，不要把最最基本的知識講錯就好，而且新老師上課的第一堂課很重要的，直接對以后你上課，學(xué)生喜歡不喜歡。這就需要老師在課前對資料有充分的了解。 說到備課，我不得不承認(rèn)備課是語文教學(xué)的課前準(zhǔn)備的一重要環(huán)節(jié)。所謂的見習(xí)就是聽明白老師的課，或是其他老師的課，跟老師交流，積累經(jīng)驗。其實學(xué)生是很喜歡跟老師交流的，只是他們怕老師不喜歡，才極少找老師玩的。由于天天跟他們混在一齊，熟了，他們會指出我上課存在的一些的問題，有時候聲音太小了，有時候板書太潦草，有時候講的資料多有很細，他們理解不了等等。所以在實習(xí)期間，下課后我經(jīng)常留下來問問他們有什么需要幫忙的，根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。 再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。例如透過他們的作文我才明白的教師的言行舉止對學(xué)生的影響多大，記得一次作文中，一學(xué)生寫到我的新老師，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡，當(dāng)我們喊起立，老師很禮貌說，請坐，第二次老師說坐下吧，第三次跟我們的老師一樣了，算了，算了，就擺一個坐下的手勢。我在馬貴中學(xué)的實習(xí)過程中批改最多的是作文。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點，語文作文確實頭疼。 作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的另重要措施之一。個性有的是家的條件好，父母不重視教育，說等到他們混到一個初中畢業(yè)證書后，好幫他們找工作。班級紀(jì)律不是很不好，而且全班同學(xué)都很活躍，上課愛
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