高一語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板10篇(參考版)
2024-09-16 00:21本頁面
【正文】 長(zhǎng)沙 1 課時(shí) 相信未來 1 課時(shí) 第三周 讓我們一起奔騰吧 1 課時(shí) 十八歲及其他 1 課時(shí) 我的四季 1 課時(shí) 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 1 課時(shí) 第四周 寫作 1 課時(shí) 詩歌朗誦 1 課時(shí) 勸學(xué) 2 課時(shí) 第五周 國慶 第六周 師說 2 課時(shí) 獲得教養(yǎng)的途徑 1 課時(shí) 寫作 1 課時(shí) 高一語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 10 篇 。 并將測(cè)驗(yàn)和講評(píng)的課時(shí)放在自習(xí)課里解決。 高一語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 10 一、基本情況 1）課程名稱： 2）教材使用情況： 3）任課班級(jí)： 4）本學(xué)期周課時(shí)： 5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)： 1）課程教學(xué)主要目的要求： 注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展 學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。 （ 11）注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。 （ 9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。 （ 6）進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 （ 4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。 （ 2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。 （ 14）每學(xué)年課外閱讀不少于 50 萬字。 （ 12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。 （ 11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。 （ 9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。 （ 7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。 （ 5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 （ 3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 （ 1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周 4 學(xué)時(shí) 。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊 36 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。 “ 青春閱讀成長(zhǎng) ” 讀書節(jié)宣傳板塊一卷 (陳伯安 )教務(wù)處 2 4 板塊二卷 (陳智峰 ) 5 集體備課，探討第三專題教學(xué)教務(wù)處 2 6 會(huì) “ 怎樣對(duì)待外來文化 ” 板塊三卷 (周孌娟 ) 7 結(jié)束工作 高一語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇 9 一、指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出合適本組實(shí)況的教育教學(xué)之路，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 提高教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)，為此，我們首先將加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，深化體會(huì)新課程理念。 要善意理解初中教師三年來的苦辛，對(duì)教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決，不埋怨， 不挑剔。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。 守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。 深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。 拓展 ” 和 “ 發(fā)現(xiàn) 鑒賞 ” 、 “ 思考 認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在 “ 積累 搞好初高中銜接 認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展 普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教師在教學(xué)中的主角 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。 今年暑假，高一年級(jí)的教師參加了北京市組織的新
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