【正文】 收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展“學習小英雄、爭當小英雄”活動?！　∪?、升華情感：　　引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。　?、?理解“四面八方”，想像上了當?shù)臄橙诵睦飼趺聪?，怎么?演一演?！　、?自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?　?、?小組討論，匯報?！　、?自由讀　?、?出示句子：　　他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨?！　∽杂衫首x課文?！爸钡穆暷甘?zh ，不是 z?！　z查自讀情況進行正音?！　　窘虒W過程】　　第一課時　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：　　播放《歌唱王二小》的歌曲，提問：你們知道這是歌唱誰的歌嗎?　　(根據(jù)回答，板書課題“王二小”)　　二、指導看圖，整體感知：　　按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊按要求說圖意?！　　菊n時安排】　　2課時。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。教學設計方案 篇9　　【教學目標】　　認識：王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等6個字?！　≈笇鴮懀骸　、?重點示范獨體字的寫法：　　(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置?！　∽R記生字：　?、?出示生字卡，讀生字，練習口頭組詞：　　(“知識”中的“識”讀輕聲?！　　敖育垺狈绞綑z查背誦情況。　　第二課時　　〖課時目標　　鞏固朗讀背誦，進行字詞訓練。分小組進行朗讀比賽。　　朗讀4節(jié)：　?、?說一說：　　你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?　?、?通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的?！　W生自己讀課文，要求：　　⑴ 勾畫交流：　　課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?　?、?提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號?！　↓R讀課題：　?、?知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子?！　W生自己讀課文，預習生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字?！　∮杏^察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！　　窘虒W 過程】　　(第一課時)　教學流程教師活動學生活動 設計意圖　　復習導入 （回憶)　　電解水的實驗說明水是由什么組成的?　?。?設疑)　　什么叫元素呢?　　回答：水是由氫、氧元素組成的?！　　?教學重、難點】　重點：元素概念、元素符號。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，要求學生了解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用?！　?．情感、態(tài)度與價值觀：　(1)、進一步建立科學的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認　　(2)、發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。 ，嘗試背一背。 。 全班交流，理解詞語意思。 教學難點：理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運用。 4 通過閱讀“收集資料”，學習對于資料的收集與整理，學會為我所用?！　∽⒅貙W生研究能力、探究興趣、參與程度、活動態(tài)度的評價，主要方式是激勵?！　　净顒釉u價】　　口語能力方面的評價?！　≈鞒秩思住⒁遥鹤詈?，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因為“那過去的都將成為我們親切的懷戀”！　　設計說明：總結(jié)活動，引導學生正確對待成長中的煩惱，積極樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境?！　∪?、總結(jié)存儲　　教師總結(jié)：　　首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚積極參與討論發(fā)言的學生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動的收獲并對學生進行勵志教育?！　〖议L發(fā)言：……　　設計說明：這樣設計不僅是為了鍛煉學生的口語表達能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個學生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得介紹出來，避免活動流于形式?！　W生4：爸爸媽媽在我這個年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的?！　〗涣髅骼砦驘溃骸　。?）家長與學生、學生與學生互動交流?！　〔煌荷弦淮税褋碜杂谏?、經(jīng)濟條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位?！　、?學生比較分析兩代人的煩惱：　　主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會。　?。?）長輩少年時的煩惱：　?、?家長談少年時的煩惱：　　主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風伴雨，如影相隨。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學談談，煩惱就可能會盡快化解?！　≈鞒秩烁鶕?jù)老師設計的活動過程撰寫活動串詞。　　采訪長輩：　　您在我們這個年齡時的煩惱有哪些？當時您是如何對待的？對當年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？……　　設計說明：為了使活動任務更明確，學生采訪更正式，操作更方便，我們共同設計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄） 。　?。?）通過口頭表達和書面寫作的訓練，提高運用語文的能力。新的課程理念強調(diào)教師的角色要發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，由居就臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席，變不平等的家長式師生關(guān)系為學友式的民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使教學過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。　　2．動手實踐、自主探索、合作交流成為學生學習的主要學習方式。）　　四、總結(jié)全課、暢談感受　　今天這節(jié)課你學會了什么？怎樣學會的？還想知道什么問題？　　評析：　　本節(jié)課的設計突出了以下幾個特點：　　1．鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。）　　三、聯(lián)系實際、鞏固應用　　師：比賽結(jié)束了，該向運動員發(fā)獎品了。（鼓掌）　　（課件演示：三位運動員穿好學生設計的服裝在樂聲中閃亮登場，互相握手問好。請你們替他們選取運動服，你們樂意嗎？　?。ㄕn件出示：運動服：紅上衣、藍上衣、黃褲子、綠褲子。方法③　　3．評議方法，選擇自己喜歡的擺法。）　　2．討論排列方法。）　　師：噢，你們想到的5角錢的拿法可真多，真是棒極了！那我們就一起買票進場吧。　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情景、實踐導入　　師：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？今天老師要帶你們?nèi)タ匆粓銎古仪蛸悾瑫r老師還想和同學們一起研究乒乓球比賽活動中有關(guān)的幾個數(shù)學問題?！　〗虒W重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程?！　?．讓學生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。（王斌表演）　　（同時）劉麗：請大家注意。本詩亂花漸欲迷