【正文】 信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二） 第一步：設計前的分析 第二步：技術支持的講授設計 說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表 信息技術支持的評價優(yōu)化（三） 第一步：設計前的分析 說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。黃河上的老艄公就是其中的一個縮影。 贊揚：你真會看書，你比較會思考…… 是呀，正因為艄公的勇敢、智慧使乘客們非常相信艄公，也正因為如此，艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。老師走下講臺和學生共同交流、討論。請你再讀這個自然段，你是否能發(fā)現(xiàn)什么問題？ 投影出示課文第六自然段文字。 你覺得作者此時的心情用什么詞來形容。 過渡：就是在這如此洶涌的黃河上，卻仍然有一群人出沒在黃河上，他們就是駕駛和乘坐羊皮筏子的艄公和乘客。（愿意把你找到的句子或者是詞語和大家一起分享一下嗎？） 如果是適當?shù)脑~語就讓他把這些詞語寫到黑板上。我們的心也隨著洶涌的黃河澎湃起來。 教學設計方案 篇6 教材說明： 蘇教版實驗本教材第九冊五年級（上） 教材分析： 本文是一篇極富人文氣息的文章，通過對艄公在黃河上駕馭羊皮筏子的描寫來反映出的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，也通過乘客在乘坐羊皮筏子時的談笑風生，這些來說明他們就是黃河的主人。 在實踐中培養(yǎng)學生之間協(xié)作能力及提高繪畫的積極性和表現(xiàn)能力。 人為破壞： 空氣污染（工廠、汽車等）、水污染（有毒廢棄物）、森林（亂砍伐樹木）等。 教師引導看書。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你。 作業(yè)要求： 1)畫一畫你心目中最理想的地球。 （出示地球圖片） 二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀 你了解地球嗎？ 地球到底有多大?(表面積、歲數(shù)等) 人類是怎樣在地球上生活的呢？ 地球上有哪些資源?（學生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源） 你心目中的地球是什么樣的？ “地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、情境激趣、謎語導入 說它像球不是球， 肚子里面啥都有。 教學重點：通過對地球儀的觀察和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時深刻了解環(huán)保的重要性。 板書設計 32*漁夫的故事 漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼 魔鬼要殺漁夫恩將仇報 漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 教后記：能理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的，理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。 漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。 漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結合看，并板書。 第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。i塞北 四、自學解決，簡要講述故事 ，分意義段，并把段意寫在書上。） 三、自學生字詞、多音字 。 ：把這個故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？ （1）獨立思考。 ，簡要地講述課文內容。 ⑸ 她多么渴望把奶奶留住啊！于是她趕緊擦著了整把火柴，這時，她又看到了什么？請同學們讀一讀第１１自然段。小女孩太知道這種幸福感受的轉瞬即逝了，所以當唯一疼愛她的奶奶在亮光中出現(xiàn)時，她是怎么說的？指名讀。 出示句子： 自己試著讀一讀，此時小女孩的心情又是怎樣的呢？ 小女孩仿佛從美妙的幸福的天堂跌到了地獄的深淵，巨大的反差帶給她的是更大的失望與痛苦。 ２、學習５～１１自然段： ⑴ 讓我們先來看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，誰來讀一讀？ （課件出示相關語句。 ⑶ 這一天，正是大年夜，新年的前一天，那可是全家團圓的日子啊！誰不想回家？可是小女孩她不敢?。∷粌H飽受著寒冷、饑餓的折磨，回到家爸爸還會打她，沒有一個人關心她、愛她，她的生活中沒有一個孩子應該有的快樂！我想，此時小女孩的悲慘可憐已經撥動了我們每個同學的心弦，誰想走上前安慰安慰她呀？ 大家都是有愛心的孩子。 三、學習課文 １、學習１～４自然段： ⑴ 現(xiàn)在就讓我們跟隨賣火柴的小女孩走進那個寒冷的大年夜！請同學們朗讀課文的１～４自然段，想一想： 這是一個怎樣的小女孩？可以邊讀邊劃出感受深刻的句子。 板書課題： 二、檢查預習 １、通過預習課文，你知道課文講了一件什么事？要說清楚事情的起因、經過、結果。 師小結： 過新年時，我們可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚會，還可以收到親朋好友的祝福和壓歲錢。 １、正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三段：農民賣瓜買賣公平，受到周圍群眾的掌聲贊揚。 讀短文，按事情的發(fā)展順序分段。(只要……就……) 這是這兩個條件關系的關聯(lián)詞詞的主要區(qū)別，同學們要牢記這一點，這樣我們才能把話說準確。 讀句子。 學寫幾個感嘆句，有感情的讀給同學聽。 帶感情讀，體會感嘆句的語氣和感情跟一般的陳述句有什么不同。 五、第5題。 歸納構詞形式。我們還可以記一個部件，加上不同的部首，記信許多字，比如：“槐、愧”以外，還有“魔、魁”等。 比較這些字，說說部首與字義的關系。 (1)同桌討論交流方便快捷的記憶方法。 抄寫這些字。 氣喘吁吁：呼吸急促的樣子。 棲息：多指鳥獸歇宿，也指人暫居住。 教具：投影片 教學過程 第1課時 一、第1題。 會獨立給一篇短文分段，概括段落大意。 會比較形近字，并用形近字組詞。師：多可愛的紅橘，多美的課文啊！讓它們都永遠留在我們心里吧！ 引導學生把自己喜歡的段落背下來，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習背誦，然后展示課件畫面，學生看畫面自己選擇試背相關內容。 四、創(chuàng)設情境，快樂積累 1積累運用。相機進行朗讀指導。 4提出小組內不能解決的問題，集體討論。思考每段寫了些什么。