【正文】 媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”講述：作者是在夏天去五彩池，陽光特別強(qiáng)烈，被石筍折射成各種色彩。小組交流。如學(xué)生自讀二自然段后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子并進(jìn)行朗讀體會，通過讀書、探討、查資料，領(lǐng)悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美?！　》治觯褐攸c(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字，體會思想感情，掌握學(xué)習(xí)方法的重要過程。（顏色的神奇）小組賽讀。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。媒體顯示：各種形狀的水池。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。女同學(xué)齊讀句子。媒體顯示視頻“寶石般的水池” ：五彩池的各種形狀，近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫。齊讀句子。　　學(xué)生交流　?。?）理解句子A：“那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。）　　課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因）　　檢查交流預(yù)習(xí)情況。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　【W(wǎng)上探索區(qū)（給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站）　　七、學(xué)習(xí)過程　?。ㄒ唬?、 情景揭題，資料編寫　　在悠揚(yáng)的樂曲聲中，課件播放五彩池 風(fēng)光，師指引學(xué)生細(xì)看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學(xué)生提出問題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？ （課件：五彩池的音像畫面。幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究。I、中國地圖，九寨黃龍的地理、環(huán)境背景材料、在世界上的歷史地位和景區(qū)介紹以及　　風(fēng)土人情、民間傳說；五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。D、媒體顯示：各種形狀的水池。（培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評價能力）　　六、課件設(shè)計思路　　學(xué)習(xí)區(qū)　?。?）、知識窗（有豐富的圖片、文字、視頻、動畫、錄音等與課文相吻合的靜動態(tài)資料，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間）。（培養(yǎng)口語交際能力）　　拓展學(xué)習(xí)，升華感情?！　∷?、 設(shè)計思想：　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個別化教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力等?！　。?） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和想象能力?！　。?） 了解五彩池神奇、美麗的特點(diǎn)?！　∽饔么蠼虒W(xué)設(shè)計方案 篇9　　一、 學(xué)科領(lǐng)域　　本教學(xué)設(shè)計方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域是：語文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂，突出主要學(xué)科語文。一起讀好嗎?(齊讀)　　三、總結(jié)課文。)　　你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?　　(這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜?！　≌埓蠹易杂勺x最后兩個自然段，看看哪個自然段寫得精彩?　　(2)討論評議　　重點(diǎn)第六自然段　　讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?　　[A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩?！　?1)通過第三自然段我們感受到坐在小艇里是那樣舒適、充滿情趣?，F(xiàn)在就讓我們通過朗讀來體會一下吧!(全班一起讀)　　讀得太棒了!要是能把加“△”的詞語讀重音，那就更好!下面請4組的同學(xué)讀直接寫小艇特點(diǎn)的部分(第一句)，2組讀比喻的部分(第二句)?！　?長、窄、深、翹、輕快靈活)(老師板書：長、窄、深、翹)　　(2)除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇，用了3個不同的比喻?　　(比作獨(dú)木舟，寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn)。你認(rèn)為還有其它原因嗎?　　(結(jié)合同學(xué)的發(fā)言?！　〗虒W(xué)課時：2課時　　教學(xué)過程：　　一、整體感知，初讀課文?！　　　⊥ㄟ^觀看資料片，有感情的朗讀等加深對威尼斯的認(rèn)識，體會小艇與人們的生活關(guān)系之密切?！　?2)、朗讀課文，背誦課文前四個自然段。　　青蛙每天能捉很我的害蟲，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣做呢？　　學(xué)生會說：愛護(hù)它，保護(hù)它，從我做起，并且告訴其它人也要愛護(hù)青蛙們，做一名愛護(hù)青蛙的小衛(wèi)士?！　×硪唤M同學(xué)改編的歌詞是“小呀小蝌蚪，找呀找媽媽，過幾天長后腿，再過幾天就把前腿長。　　此時，現(xiàn)在我們一家有再來看看小蝌蚪是怎樣找到媽媽的?！　偛盼覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了兩個自然段，老師是怎樣提出問題的，你也能像老師一樣提出問題嗎？下面你們就自主學(xué)習(xí)下面的三段內(nèi)容（給學(xué)生三分鐘時間讀）　　學(xué)生提出問題后請?zhí)岢鰡栴}的同學(xué)自己找同學(xué)來回答。　　同學(xué)們說一群快活的黑灰色的，大腦袋，甩著長長的大尾巴的小蝌蚪在水里游來游去，那這樣一群小蝌蚪去找媽媽了，看看他們遇到了誰？課件（第二自然段的動畫）　　看完課件，誰來說說小蝌蚪有什么變化？在路上他們都遇到了誰，是怎樣打的招呼啊？　　生回答后，出示幻燈片兩句話“，我們的媽媽在哪里？　　，我們的媽媽在哪里？”請同學(xué)們先自己讀一遍感覺一下這兩句話有什么不一樣？學(xué)生會說出有禮貌，而且會找出有禮貌的詞語。　　。能通過朗讀感知青蛙的變化?！　∫浴段也皇囚~》為題寫一篇短文。分兩大類，80余種?！　R報后總結(jié)：　　看來同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了更深刻的了解，都成了研究鯨的專家了?！　、?匯報?！　∪?、細(xì)讀課文，體會鯨的特點(diǎn)　　師：課文向我們介紹了鯨這么多的知識，你對哪方面最感興趣呢?請你們按以下的學(xué)習(xí)要求，挑選自己最感興趣的一個方面和你的小組成員合作學(xué)習(xí)。”　　師：大家都知道，在很久很久以前，我們的地球上有恐龍，后來它們生活的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，它們沒能適應(yīng)，就漸漸滅絕了。”　?、?理解這個句子：　　師：哦，從“跟牛羊的祖先一樣”我們知道，原來鯨本來就是哺乳動物?！　煟核哉f：鯨不是魚，而是哺乳動物?！　≌n件出示：　?、?鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚，許多人管它叫鯨魚。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　一、情境導(dǎo)入　　出示魚的圖片：　　同學(xué)們，請看這幾幅圖片，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷聂~，分別是鯽魚、鯉魚、鱸魚、鯇魚。（板書：愛心感動天地）　　四、總結(jié)：學(xué)了課文你懂得了什么？　　五、練習(xí)　　這個故事真神奇，我要講講這個故事?！薄　、“當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！　。?）小組小組討論故事中的神奇之處及原因?！　煟赫l來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。　　有感情地朗讀課文?！　∥?、布置作業(yè)　　課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。教師可總結(jié)指導(dǎo)?！　〗處熤笇?dǎo)明確特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。然后讓學(xué)生進(jìn)行評價?！　　　《嗝襟w課件。教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　　?。薄⑺僮x課文，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容?！　?在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。　　[復(fù)習(xí)回顧,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回顧寫法、進(jìn)行知識遷移。齊誦相關(guān)段落。　　五、教學(xué)課時：　　第一課時　　六、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、 復(fù)習(xí)引入,知識遷移　　1. 師: 讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學(xué)過的兩篇課文?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)中。教學(xué)設(shè)計方案 篇3　　一、教學(xué)內(nèi)容說明：　　《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文?！　。?、明確讀書目標(biāo)：　　語文課堂上的讀書目的主要是學(xué)習(xí)語言。本設(shè)計力求體現(xiàn)以下特色：　?。?、展示讀書過程：　　學(xué)生接觸文本，總要經(jīng)歷從不會讀到會讀，讀不好到讀好的過程。　　　　語文課本首先不是教本，而是讀本?！　。病⑶榫罢f話：　　收聽幾個求助電話（無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙），用詩歌的語言說話?！　、?教師引導(dǎo)：　　老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫?！　。ㄕn件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的停頓）　?、?找規(guī)律：　　窗前的小樹紅紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體這幾個詞組有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀？　?、?鞏固練習(xí)：　　在全詩中繼續(xù)尋找（ ）的（ ）的詞組，讀一讀?！　、?指導(dǎo)朗讀：　　詩中有三個長句，我們一起來讀一讀?！　、?抽讀正音。全詩以假如我有一枝馬良的筆結(jié)束，給學(xué)生想像的空間，滿足孩子情感表達(dá)的需要。教學(xué)設(shè)計方案 篇2　　　　《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力?！@石　　，聯(lián)通四海心?！　∩虡I(yè)廣告詞欣賞　　，明年十八?！　∫罁?jù)新聞材料傾向驗(yàn)證表達(dá)有無偏差　　新聞類語段壓縮注意點(diǎn)　　.　　(陳述對象)必須存在且要準(zhǔn)確.　　(指事件,行為,結(jié)果).　　,盡量多負(fù)載信息.　　根據(jù)下面材料擬寫一條一句話新聞不得超過30字.　　由北京市教委主辦的揚(yáng)帆新世紀(jì)學(xué)生百場音樂會自去年舉辦以來,琵琶齊奏,該少年之家堅持面向?qū)W校,面向少年隊,面向廣大少年兒童的辦學(xué)方向,充分發(fā)揮培訓(xùn),活動 指導(dǎo)作用,開設(shè)丁