有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案四篇-wenkub.com
2025-04-04 04:13 本頁面
【正文】 四、自己縮寫，指導(dǎo)差生 五、交流作文，修改作文 學(xué)生交流作文， 互相學(xué)習(xí)、批改?！ 《?、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？ 縮寫的步驟和方法： （1）讀懂原文，把握要點； ?。?）理清層次； ?。?）邊劃邊記，逐段刪留； （4）整理成文?！ ∷?、總結(jié)： 表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇?！ ∪⑥q論賽 將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)?！ 〗虒W(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力 教學(xué)過程： 教師備注 [學(xué)生活動設(shè)計]：朗讀 討論 自讀自悟 一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。想想這些句子有什么特點?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總結(jié)構(gòu)) [通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野] ?。ㄈ?、交流體會、合作探究 : 同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。] ?。ǘ?、檢查預(yù)習(xí),理清思路 ,掃清障礙,出示:蕩滌 老叟 不拘一格 綿亙蜿蜒等詞?！ ?. 師：真好,簌簌的雪聲,晶瑩的銀條,寫出作者對雪的喜愛。請同學(xué)看復(fù)習(xí)題() 〔《鳥的天堂》是____的名篇,看出作者____次游覽鳥的天堂,第一次只看到____給人____的感覺,第二次看到____,是一種____的氛圍〕 2. 師生背誦相關(guān)段落?！ ?領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點野，由野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情?！ 。?）選音組詞?！ 。?）集體練讀?！ 。?）小朋友想的辦法真不錯，一下子就把“zh ch sh r”給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了。（有勇氣到臺上來的學(xué)生獎給他大蘋果） 看誰記得牢 ?。?）師：“zh ch sh r”小朋友都會讀，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢？ ?。?）同桌交流，討論?！ 。?）師范讀?！毕雽W(xué)一學(xué)嗎？ 師
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