【正文】 修正。） 第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。 撒sā撒網(wǎng)塞sāi塞車 sǎ撒種s224。依次抓每段重點內(nèi)容講述。 齊讀課題 二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法 ，用”“句出閱讀要求，課件展示。 ，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。帶著這樣的心情呼喊一下奶奶吧！自由讀，指名讀，齊讀。 ⑷ 多么美好的一切！然而，伴隨著火柴的熄滅，這一切又瞬間消失了。 ⑵ 可是，火柴滅了，殘酷的現(xiàn)實仍舊擺在了小女孩的面前。） 在現(xiàn)實生活中，可憐的小女孩飽受饑寒，沒有快樂，沒人關(guān)愛，于是，幾乎凍僵的她才會在對美好事物的向往中產(chǎn)生了一系列的幻覺。 根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書“寒冷”“饑餓”“沒快樂”“沒人愛”，并指導(dǎo)有感情的朗讀。） ４、確定解決問題的方法： 通過師生交談確定本節(jié)課解決問題的方法： 抓住含義深刻的句子體會、有感情朗讀、在腦海中浮現(xiàn)文中所描繪的畫面等。今天，讓我們再次走進這個故事。 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡過新年嗎？為什么？ 學(xué)生交流。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。 第二段：農(nóng)民賣的瓜外賓感到很滿意。 復(fù)習(xí)運用“提出問題，連接答案，概括段意”的方法。 仔細比較兩個句子，哪一名的條件是唯一的，也就是說“達到后面的結(jié)果只要這一個條件就可以了”。 第2課時 一、第6題。 第三組的第2句表示自豪的感情。 在句子中找一找，圈注出來。) 各挑選一個詞語造句。 讀這些詞語。(字的意義和字的部首有關(guān)，我們記字要把字形和字義聯(lián)系起來。 三、第3題。 小結(jié)：像這樣比較特殊的字應(yīng)該重點記憶。 二、第2題。 銀發(fā)：白發(fā)。 聯(lián)系課文中的句子理解詞語的意思，讓學(xué)生明白這些帶點字大多是詞語的關(guān)鍵字。比較正確地提出問題，連接問題答案，概括段落大意。 會用關(guān)聯(lián)詞語“只有……才能……”只要……就……“寫句子。 附：板書設(shè)計 9家鄉(xiāng)的紅橘春葉 夏花 秋果 冬喜愛 教學(xué)設(shè)計方案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 會熟練地用部首查字法。 2指導(dǎo)背誦。先說給同桌聽，再向全班介紹。 3交流自學(xué)情況。 3讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。 二、初讀課文，理解感知 1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。 4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。 家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？ 四、拓展延伸 觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。 師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。 生：寫出了形狀像“小燈籠”。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。 (1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。 思考： 春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。按一年四季的時間順序?qū)懙摹? 生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。 (4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。ｎ)，平舌音(素ｓ249。 師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞? 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。 教學(xué)重、難點 1學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。 附：板書設(shè)計 8 家鄉(xiāng)的紅橘 春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光 四五月橘子花：競相開放 秋天青色果實：壓彎枝頭 十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛 (朋曉瓊) B案 教學(xué)目標(biāo) 1運用學(xué)過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。 出示課后作業(yè)： 這篇課文是按時間順序?qū)懙?，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。（自背、抽背、引背、齊背） 14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。 10指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。 （1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。 5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。 作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標(biāo)出來。 出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。 5展示書寫。 2教師重點指導(dǎo)“骨”字的寫法，請生觀察寫“骨”字時應(yīng)注意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。 第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。 2全班交流。 注意：翹舌音：暢、束 平舌音：素 前鼻音：嫩 后鼻音：競 多音字：骨（骨氣、花骨朵） 2勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍 3檢查生字、詞讀音。 教學(xué)難點 能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。 2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。 二、自讀課文，解決生字、詞讀音 1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。（抽讀、師生互評、齊讀） 三、精讀課文，了解課文大意 1自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么？ 學(xué)生自讀，教師巡視。 第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。 四、學(xué)習(xí)生字 1請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個字。 4生練習(xí)：打開練習(xí)本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1復(fù)習(xí)生字詞。 3（學(xué)生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。 那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。 7指導(dǎo)朗讀、背誦。 9小組討論：課文哪些詞語寫出了青