小學(xué)三年級語文守株待兔原文、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-06 22:12 本頁面
【正文】 讓學(xué)生多動口，多動腦，能提高對文章內(nèi)容的加深、理解。這樣老師就能在課堂上能游刃有余地教學(xué)，學(xué)生也能遇事迎刃而解了。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。課文僅39個字，寓意卻很深刻?！ ∷?、背誦課文，活學(xué)活用 指導(dǎo)背誦：這么簡短的小故事能背下來嗎？自由背，齊背（別把韻味丟了） 過渡：古人用簡短的故事教我們做事、做人，我們今人也在活學(xué)活用中展現(xiàn)我們的智慧，你能活學(xué)活用這個成語嗎？（估計有困難） 對聯(lián)提示：出示：笑看人生百態(tài)坐等世間閑財生填橫批 還有，課下可以閱讀一下資料，可能對打開你的思維有幫助。你嘲笑他嗎？為什么？ 感悟道理 生談自己的理解 出示格言等引導(dǎo)理解：想到我們平時積累的格言、歇后語之類的話了嗎？出示： 生自由讀讀，理解 假如時光可以倒流，你就是種田人的鄰居，你打算怎么勸他？可以用上這些格言。所以在因后停頓。 舟已行矣，而劍不行?！ W(xué)會生字： 學(xué)“耒”：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字 學(xué)“冀”：找出與冀易混的字“翼”，說出不同 師介紹兩個字的字源來歷 ?。?）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。戰(zhàn)國末期的哲學(xué)家、政治家。 ?。?）伸出小手一起寫課題。結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而
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