小學(xué)語(yǔ)文伯牙絕弦課件【三篇】-wenkub.com
2025-11-26 22:01 本頁(yè)面
【正文】 （學(xué)生再讀課文，試著背誦） 六、作業(yè) 收集體現(xiàn)知音良朋的詩(shī)文和名言名句。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫(xiě)下了一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鐘子期?！ 煟哼@句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙當(dāng)時(shí)的心情？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟：這世上再也沒(méi)有知音，再?gòu)椧矝](méi)有意思了。再讀課文1──4句，感受知音歡聚的融洽與歡樂(lè)。我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，如此理解自己心意的朋友，這就叫──知音。 伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂(lè)鑒賞能力的子期感受到不同的場(chǎng)景?！ ↓R讀伯牙鼓琴，志在高山。膚淺的?！ ∫龑?dǎo)理解知己：好一個(gè)善聽(tīng)的子期，好一個(gè)善彈的伯牙?！ 煼蹲x，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。背誦課文?！ ÷?tīng)《伯牙吊子期》音樂(lè)感受伯牙的絕望，再讀。他們約定來(lái)年中秋再聚首?！ ∵@正是：“伯牙所念，鐘子期必得之?！ ??！ ≡僮x子期的話，從哪個(gè)詞體現(xiàn)鐘子期善聽(tīng)?(善哉!)用現(xiàn)在的話說(shuō)就是好啊!讀出它的味道來(lái)?！ 〔拦那伲驹诟呱?，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山”。(善：善于，擅長(zhǎng))請(qǐng)生讀，“鼓”作何意?從哪里了解到?(下面注釋)從文中的注釋了解意思是學(xué)習(xí)文言文的好方法。(檢查) ，出示畫(huà)停頓的內(nèi)容自己再讀古文。 板書(shū)《伯牙絕弦》指名讀，齊讀。背誦課文。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。傳說(shuō)，俞伯牙與鐘子期是在江邊相識(shí)?！ 、释ㄟ^(guò)“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”體會(huì)伯牙喪友之痛?！ 、燃傧氩缆?tīng)到的他人的贊美和子期的贊美又和不同，進(jìn)而深一層理解“知音”的真正含義。發(fā)揮學(xué)生的`想象力，利用課前練習(xí)積累的詞語(yǔ)進(jìn)行仿句訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)氣。學(xué)會(huì)因文而異，理解詞語(yǔ)，不機(jī)械翻譯?！ 《?、再讀課文，理解課文 ?。?、書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，我們已經(jīng)讀通了文章，接下來(lái)，就要讀懂文章，誰(shuí)能給大家介紹一下讀懂文言文的好方法?！ 。?、指名讀文，指導(dǎo)注意句子的節(jié)奏和停頓。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們能夠更加喜歡文言文，為自己的文學(xué)積累加上更加厚重的一筆?！ 。?、課前進(jìn)行一個(gè)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練：我們要描寫(xiě)優(yōu)美景物時(shí)常常要用到一些好的詞語(yǔ)，我們平時(shí)要注意積累，老師說(shuō)一個(gè)，大家認(rèn)真聽(tīng)，微微清風(fēng)，誰(shuí)能像我這樣也這樣說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，教師板書(shū)?！ 。?、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事?！ 。场⒎e累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受
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