五年級(jí)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-12-06 03:36 本頁(yè)面
【正文】 這正是文章所要揭示的主題，也是我力求想讓學(xué)生感悟到的主題。林海音的《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》寫(xiě)得非常美，散文的形式下洋溢著詩(shī)般的情愫。請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課題，讀出作者這一份淡淡的感傷，深深的懷念?！冻悄吓f事》當(dāng)然在推薦之列。而到后來(lái)，當(dāng)學(xué)生一次次地與文本與作者做著心靈上的對(duì)話，一次次地感受著童年那份遙遠(yuǎn)美好的童真童趣，他們的朗讀也漸入情味味。 這段話不只是形式的簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)生的理解感悟也在一次次地加深、升華。齊讀：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，童年卻一去不還了。課堂上學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，神情變得凝重起來(lái)。在《城南舊 事》里，有這么一個(gè)情景，指名讀一讀。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)廣闊的空間，拓展材料的運(yùn)用有時(shí)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。lt?！痹谶@里，爸爸在想什么，笑得又是什么？（3）你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？（4）我們來(lái)對(duì)讀一遍這個(gè)片段。gt。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。一amp。體會(huì)詞句表達(dá)的感情，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好?！闭n堂教學(xué)實(shí)際證明是可行的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的欲望；能緊扣文本特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)；能解決教學(xué)難點(diǎn)；能引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，深入探究。從而領(lǐng)悟到了文章的一些表達(dá)方式。這些已經(jīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中自行解決：（1）拉駱駝的；（2）氈帽；（3）駱駝的反芻現(xiàn)象；（4）反穿大羊皮等。（二）誦讀感悟，深深地體味童年的往事 要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，隨時(shí)鞏固運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法。從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。（2）這種形式的題目以前見(jiàn)過(guò)嗎？冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 看實(shí)際教學(xué)效果，這一環(huán)節(jié)得到了不錯(cuò)的落實(shí)。（1）林海音的童年是在老北京的城南度過(guò)的。結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。所以我安排了笑談自己的童年趣事來(lái)導(dǎo)課，進(jìn)而欣賞作者的童年趣事，一下子拉近了學(xué)生和文本的距離。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，輕輕地走進(jìn)童年的記憶創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)自己的童年?！窘?
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