五年級冬陽童年駱駝隊說課稿(更新版)
【正文】 不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”媽媽說：“總是問，總是問，你這孩子！”看看課文，林海音都問了些什么？生：既然“總是問，總是問！”想一想，她還可能會問些什么？生： 既然“總是問，總是問！”她的問題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的?！比霝轳橊劶舸乖诙亲拥紫碌拿玜mp。二amp。lt。我選擇了這樣的切入點：“把你認(rèn)為最有意思的一件事反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，好好品味品味，簡單寫寫自己的閱讀感受。在檢查朗讀的過程中，我除了正音和范讀一些難讀的句子外，相機解決一些常識性問題問題。 多媒體能再現(xiàn)一種失去的場景，我用形象優(yōu)美的畫面，讓人傷感的《送別》的音樂，轉(zhuǎn)瞬間就把孩子們帶回到幾十年前的老北京城南，帶入了課文所勾勒的童年生活、所營造的懷舊氣氛中。要抓住這一素材，展開一個凝練的、對全課的展開都具有重要意義的聯(lián)想環(huán)節(jié)，能達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。如此學(xué)習(xí)課文會收到事半功倍的效果，對于林海音童年在老北京的生活，現(xiàn)在的小學(xué)生卻不太容易領(lǐng)悟得深刻。背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。童年【單元訓(xùn)練重點】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達(dá)自己的感受?！臼谡n時間】兩課時二、說教法情境教學(xué)法、誦讀感悟法、談話法、重點突破教學(xué)法。你小時候做過哪些有趣得事,留下了難忘的記憶？激發(fā)想象，走進作者的童年。童年你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，（課件1：一張充滿歷史厚重感的駱駝隊照片并配有《送別》伴奏）。本課條理非常清晰是培養(yǎng)學(xué)生概括能力的好素材。堅持個性化理解，個性化感悟，個性化朗讀。學(xué)駱駝咀嚼師：駱駝咀嚼有趣嗎？來一起讀一讀。來讀一讀，讀出這份天真、幻想和詩意。gt。使學(xué)生和文章、和作者緊密地聯(lián)系到了一起。 這段話是一個不斷往復(fù)呈現(xiàn)的主旋律，覆蓋了課堂的絕大部分時間和空間。(三)提煉主題，感傷與懷念 適時地引導(dǎo)學(xué)生提煉出文章的主題，既是理性思維的培養(yǎng)，同時又能交給他們一定的表達(dá)方法。童年18
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