五年級(jí)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-12-13 03:36本頁(yè)面
【正文】 袍子、傻事”等詞語(yǔ)。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝 隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。【授課時(shí)間】?jī)烧n時(shí)二、說(shuō)教法情境教學(xué)法、誦讀感悟法、談話法、重點(diǎn)突破教學(xué)法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，輕輕地走進(jìn)童年的記憶創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)自己的童年。教師若能善設(shè)機(jī)巧，讓學(xué)生與作品之間產(chǎn)生“共鳴”。所以我安排了笑談自己的童年趣事來(lái)導(dǎo)課，進(jìn)而欣賞作者的童年趣事，一下子拉近了學(xué)生和文本的距離。你小時(shí)候做過(guò)哪些有趣得事,留下了難忘的記憶？激發(fā)想象，走進(jìn)作者的童年。結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。包容量如此大、又如此具有審美特質(zhì)的題目，卻是不多見(jiàn)的。（1）林海音的童年是在老北京的城南度過(guò)的。童年（2）這種形式的題目以前見(jiàn)過(guò)嗎？冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 看實(shí)際教學(xué)效果，這一環(huán)節(jié)得到了不錯(cuò)的落實(shí)。應(yīng)該說(shuō)，這一理解與課文真正要表達(dá)的那種懷念而感傷的情緒還是有一定的距離的，但是這種距離，卻是一種重要的資源，它們之間的差距為后面的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在內(nèi)容理解上還是在情緒體驗(yàn)上，既提供了一種鋪墊，又提供了相當(dāng)?shù)脑鋈菘臻g，使得下文的展開(kāi)和深入變得更容易而自然。從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。你看，冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)，（課件1：一張充滿歷史厚重感的駱駝隊(duì)照片并配有《送別》伴奏）。（二）誦讀感悟，深深地體味童年的往事 要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，隨時(shí)鞏固運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法。本課對(duì)于常識(shí)性的知識(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)自行解決。這些已經(jīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中自行解決：（1）拉駱駝的；（2）氈帽；（3）駱駝的反芻現(xiàn)象；（4）反穿大羊皮等。本課條理非常清晰是培養(yǎng)學(xué)生概括能力的好素材。從而領(lǐng)悟到了文章的一些表達(dá)方式。所以閱讀教學(xué)，一定要找好“切入點(diǎn)”， 良好的切入點(diǎn)能“牽一發(fā)而動(dòng)全文”，能 “
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