五年級冬陽童年駱駝隊說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 袍子、傻事”等詞語。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。【教學重點】引導學生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝 隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。【授課時間】兩課時二、說教法情境教學法、誦讀感悟法、談話法、重點突破教學法。四、說教學過程【教學過程】第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，輕輕地走進童年的記憶創(chuàng)設(shè)情景，走進自己的童年。教師若能善設(shè)機巧，讓學生與作品之間產(chǎn)生“共鳴”。所以我安排了笑談自己的童年趣事來導課，進而欣賞作者的童年趣事，一下子拉近了學生和文本的距離。你小時候做過哪些有趣得事,留下了難忘的記憶？激發(fā)想象，走進作者的童年。結(jié)合詞語進行聯(lián)想訓練能培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。包容量如此大、又如此具有審美特質(zhì)的題目，卻是不多見的。（1）林海音的童年是在老北京的城南度過的。童年（2）這種形式的題目以前見過嗎？冬陽、童年、駱駝隊三個詞組成了文章的題目，請同學們展開想象的翅膀，從這三個詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 看實際教學效果，這一環(huán)節(jié)得到了不錯的落實。應該說，這一理解與課文真正要表達的那種懷念而感傷的情緒還是有一定的距離的，但是這種距離，卻是一種重要的資源，它們之間的差距為后面的學習，無論是在內(nèi)容理解上還是在情緒體驗上，既提供了一種鋪墊，又提供了相當?shù)脑鋈菘臻g，使得下文的展開和深入變得更容易而自然。從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使學生以最佳狀態(tài)投入學習。你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，（課件1：一張充滿歷史厚重感的駱駝隊照片并配有《送別》伴奏）。（二）誦讀感悟，深深地體味童年的往事 要使學生真正成為學習的主人，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生的自學能力，隨時鞏固運用以前學過的讀書方法。本課對于常識性的知識，應放手讓學生在預習時自行解決。這些已經(jīng)要求學生在預習中自行解決：（1）拉駱駝的；（2）氈帽；（3）駱駝的反芻現(xiàn)象；（4）反穿大羊皮等。本課條理非常清晰是培養(yǎng)學生概括能力的好素材。從而領(lǐng)悟到了文章的一些表達方式。所以閱讀教學，一定要找好“切入點”， 良好的切入點能“牽一發(fā)而動全文”，能 “
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