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正文內(nèi)容

五年級冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2024-11-16 03:09 本頁面
   

【正文】 七、布置作業(yè):寫一個童年你印象最深刻的片段?!迸錁防首x林海音在《苦戀北平》中寫的一段話,感受那份深深的懷念之情。小英子總是總是問,聯(lián)系課文,想想她還會問哪些問題?關(guān)注點(diǎn)都是駱駝。(三)剪駝毛 出示:“冬天快過完了……響得更清脆。這一呆一傻和我們平時所說的意思,你覺得一樣嗎?說說自己的體會。體會三個“那樣”,你讀出了什么?課文中還有一個字和“呆”的意思差不多?!敝该x。四、走進(jìn)童年,體味趣事再讀這些事情,把自己印象最深的部分反復(fù)讀一讀,品味一下。① 學(xué)駱駝咀嚼草料的樣子。今天我們就來讀讀這本書的出版后記──《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》,齊讀課題。二、出示課題,明確基調(diào)北京以前稱北平。基本讀懂課文,感受作者對童年的懷念之情。 童年她思念著老北京古色古香的城墻,思念著溫馨的四合院,思念著熱鬧的街市,這里能買到好吃的北京冰糖葫蘆,她思念著在北京城南生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(注:幼稚,在作者心中駱駝象人一樣需要理發(fā))點(diǎn)評:作者的想法多么天真可笑,你的童年里也一定有類似的奇思妙想吧?誰愿意說說?生交流四、悟情——留戀畫面:剛才,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中走進(jìn)林海音的童年中的四幅畫,而這四幅畫已不再只屬于作者,而屬于我們每個人。四、小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)習(xí)的方法,小組合作學(xué)習(xí),從下面兩個片段中自選一個小組一起學(xué)習(xí),并起來交流你們的學(xué)習(xí)成果。它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。大家看看咱們這次題目與以往有什么區(qū)別?(間隔號),讀了課題之后,你腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面??二、氈帽鈴鐺增加棉襖傻事沙漠寂寞(同音字)卸煤咀嚼(動詞)嚼(多音字)(JIAO 一JIAO)“氈、寂”(1)觀察結(jié)構(gòu)(2)范寫。五、感受作者的憂傷,欣賞歌曲《送別》請大家一起來感受作者那對童年的懷之情吧!請欣賞《城南舊事》的主題曲《送別。長長的毛,當(dāng)她在一起想起童年時那滿腦子的問題,她可能會怎么說?將作者想說的話寫在這一段文字的后面。以至于多年后仍然記憶猶新。結(jié)合板書看、駱、駝、咀、嚼關(guān)、于、鈴、鐺替、駱、駝、剪、毛追、問、駱、駝、隊(duì)二、深入感悟課文內(nèi)容?聽老師范讀課文,一邊聽一邊畫出最有意思的句子。(2)作者回憶了童年生活中的這四個片斷。從這三個詞語當(dāng)中,你仿佛看到了怎樣的畫面?[借這三個意象鮮明的詞語,學(xué)生聯(lián)想到冬日的暖陽,一隊(duì)隊(duì)的駱駝,清脆的駝鈴,好奇的孩子……雖說與真正理解課文還有一定的差距,但為下面的深入學(xué)習(xí)作出了鋪墊。你還記得小時候哪些有趣的事呢?2.看來,幸福的童年真是各有各的幸福。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課3個生字,會寫9個認(rèn)識的字。三個詞語的結(jié)合,勾畫出一幅記憶深處的童年印象,營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)6本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。板書:冬陽因?yàn)橥?,因?yàn)橛字?,更因?yàn)樗掖乙资?。這正是課文要向我們訴說的。在后三個片斷中,選最感興趣的一個片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。)三、細(xì)讀課文,感悟童真童趣學(xué)“學(xué)駱駝咀嚼”的`片斷。交流信息,簡介作者與背景。)這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的詞語中間有兩個間隔符號。教學(xué)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備《城南舊事》的影像資料。童年]⑥有感情地朗讀這段話。]⑤我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說:“不是的……”(想一想:“我”為什么會有和大人不同的想法?!保◤摹跋胂筲忚K用處”體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。②駱駝隊(duì)伍過來時,你會知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總系著一個鈴鐺,走起來,鐺、鐺、鐺地響。有的覺得好笑;有的覺得很有趣;有的覺得很傻,卻又傻得可愛,深刻體會“我”看得入神,喜愛之情也就不言而喻了。)③教師范讀,學(xué)生想象。它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。(2)作者回憶了童年生活中的這四個片斷。二、交流信息,了解作者與背景1.交流課前收集的相關(guān)信息。)冬陽,童年,駱駝隊(duì),三個詞組成了文章的題目。學(xué)生敞開心扉,或是一件傻事,或是一個教訓(xùn)……都如同一壇陳年老酒,歷久彌新,不經(jīng)意間,把大家融進(jìn)了課文的意象和情感空間。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后兩段。2.讀懂課文,了解作者童年時對駱駝的喜愛,想象課文描寫的童年生活畫面,體會作者對童年生活的懷念之情。設(shè)計(jì)理念本文為學(xué)生把握文章寫作結(jié)構(gòu),體會文章思想情感,習(xí)得文章寫作方法提供了很好的典范。駱駝隊(duì)”是全文的文眼,“冬陽”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào),“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨,而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索。童年的傻事,我也不會再做了。從爸爸的笑中你體會到什么?練習(xí)想象說話升華對課文的理解??吹臅r間久了,太入神了,覺得太有趣了,所以就看得呆了。作者是怎樣描寫駱駝的?她為什么能把駱駝寫的那么傳神?觀察仔細(xì),描寫生動。學(xué)駱駝咀嚼“我站在駱駝的面前,看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。出示學(xué)習(xí)要求,學(xué)生自讀體會學(xué)駱駝咀嚼和駱駝系鈴鐺的美好想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能從作者回憶童年生活的幾個片段中,體會童趣,體會感情。童年《城南舊事》。)(3)齊讀四、師總結(jié)正像作者說的那樣“讓實(shí)際的童年過去,讓心靈的童年永存下來。(2)朗讀抒情童年是多么美好啊,我真想把它永遠(yuǎn)留住,真希望它能象季節(jié)一樣可以輪回,真希望它能象駱駝隊(duì)一樣可以再回來,可是它卻一去不還?。∥以跄懿粸橹畟校。ㄒx)唉!童年一去不還了!就在這嘆息聲中我似乎又聽到那熟悉的駝鈴聲,時光雖然逝去,可是故鄉(xiāng)依舊在,那是一份綿長的思念?。。ㄒx)2.作者思念的僅僅是那支駱駝隊(duì)嗎?不是,駱駝隊(duì)只是作者童年生活的一個縮影。引導(dǎo)學(xué)習(xí)表達(dá)眷戀童年,思念故鄉(xiāng)的語句。我真想拿把剪刀替它們剪一剪,(注:多著急呀!)因?yàn)樘徽R了。①這三句話都是寫到駝鈴聲,請同學(xué)們都來讀一讀,一邊讀一邊聽一聽,這三處駝鈴聲有什么不同?(第二處“更清脆”與第一處的“鐺、鐺、鐺”比較;第三處是作者記憶中的駝鈴,由模糊到漸漸清晰,所以是“緩緩”的。拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了,搭在駱駝背的小峰上,麻袋空了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。不同讀法:輕聲讀,讀出安靜、緩慢,表現(xiàn)呆?。恢刈x,讀出駱駝神情、動作,表現(xiàn)作者好奇。1.學(xué)生自主選擇語段批注,教師巡視指導(dǎo)2.說一說你給哪個場景作批注?怎么批的?注了些什么?學(xué)咀嚼我站在駱駝的面前,看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。看了這樣一組鏡頭,你認(rèn)為作者擁有一個怎樣的童年?二、批注——感悟畫面過渡:讀著這樣的童年故事,有時候我們會情不自禁地笑出來。第二課時一、導(dǎo)讀——回顧畫面1.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林海音的作品,請同學(xué)們齊讀課題《冬陽(齊讀課題)二、初讀——感知畫面,要求:(1)借助文中的注音和工具書把課文讀正確、流利。教法情景教學(xué),知道學(xué)生品讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),并組織學(xué)生討論。,揣摩作者表情達(dá)意的方法,初步了解作品的語言特點(diǎn)。師:同學(xué)們,如果這時有人問你,駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,你打算怎樣回答?生回答?!薄坝懻撯忚K的問題”:師:童年的往事還有很多有意思的,還有哪些事你還會覺得有意思?生答“她和爸爸爭論鈴鐺的用途”。林海音女士在寫下這篇文章的時候已經(jīng)四十二歲了,比老師的年齡還要大十幾歲,你覺得她在寫下這段往事的時候,她還會去學(xué)駱駝咀嚼嗎?生齊答:不會。師:忘記了周圍的一切,覺得自己就是那頭駱駝,所以自己的牙齒也動起來了。師朗讀“我站在駱駝的面前……自己的牙齒也動起來”這一段文字?!鄙x。駱駝隊(duì)生齊讀課題。童年再讀課文:師:是啊,童年的林海音什么都要問一問。生讀文,掌握字詞。你看,冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來,響著悅耳的銅鈴聲。解題激趣:師:冬陽,童年,駱駝隊(duì),三個詞組成了文章的題目。今天我們就來讀讀這本書的序言──《冬陽一個人,一個玩具,一件事情,甚至一座房子,都能夠喚起我們童年的記憶,這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制PPT課件、視頻文件。理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《冬陽第三篇:《冬陽我們再來讀一讀——在林海音的童年里,駱駝帶給她美好的回憶只是其中的一部分,我們可以繼續(xù)深入的走進(jìn)林海音,走進(jìn)她的童年,走進(jìn)她的生活…..五、“童年”再懷念也回不來了讀最后兩自然段,你有什么樣的感觸童年多的是天真可愛,多的是新鮮幼稚,擁有一顆好奇的心,這樣幸福,快樂美好,無憂無慮的童年確一去不還了。入神、著迷到什么程度呢?她竟——看得呆了,自己的牙齒也動起來。駱駝上牙和下牙交錯地磨來磨去的樣子,他們有興趣看嗎?——沒有。要入神、著迷到什么程度呢?——自己的牙齒也動起來。你覺得呢?引發(fā)學(xué)生的思辨。(板書)駱駝咀嚼駱駝掛鈴鐺駱駝脫毛駱駝不回來孩子學(xué)駱駝咀嚼想駝鈴的作用想剪駝毛問駱駝行蹤(增加行路的情趣)大人忙講價(jià)錢(防止狼的侵襲)熟視無睹沒在意,心煩(指黑板)比較之后,你有什么話想說嗎?你看到了一個什么樣的孩子:天真、有趣、對什么都好奇,愛觀察懷念童年的天真,懷念童年的可愛,懷念童年對什么都充滿好奇心,也是懷念童年的善良。誰繼續(xù)往下說。學(xué)生匯報(bào):提示:比如看到駱駝拒絕,孩子的反應(yīng)是?學(xué)駱駝拒絕。這篇文章里的事
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