freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

五年級(jí)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2024-11-16 03:09 本頁(yè)面
   

【正文】 七、布置作業(yè):寫一個(gè)童年你印象最深刻的片段?!迸錁?lè)朗讀林海音在《苦戀北平》中寫的一段話,感受那份深深的懷念之情。小英子總是總是問(wèn),聯(lián)系課文,想想她還會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題?關(guān)注點(diǎn)都是駱駝。(三)剪駝毛 出示:“冬天快過(guò)完了……響得更清脆。這一呆一傻和我們平時(shí)所說(shuō)的意思,你覺(jué)得一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。體會(huì)三個(gè)“那樣”,你讀出了什么?課文中還有一個(gè)字和“呆”的意思差不多?!敝该x。四、走進(jìn)童年,體味趣事再讀這些事情,把自己印象最深的部分反復(fù)讀一讀,品味一下。① 學(xué)駱駝咀嚼草料的樣子。今天我們就來(lái)讀讀這本書的出版后記──《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》,齊讀課題。二、出示課題,明確基調(diào)北京以前稱北平。基本讀懂課文,感受作者對(duì)童年的懷念之情。 童年她思念著老北京古色古香的城墻,思念著溫馨的四合院,思念著熱鬧的街市,這里能買到好吃的北京冰糖葫蘆,她思念著在北京城南生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(注:幼稚,在作者心中駱駝象人一樣需要理發(fā))點(diǎn)評(píng):作者的想法多么天真可笑,你的童年里也一定有類似的奇思妙想吧?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?生交流四、悟情——留戀畫面:剛才,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中走進(jìn)林海音的童年中的四幅畫,而這四幅畫已不再只屬于作者,而屬于我們每個(gè)人。四、小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)習(xí)的方法,小組合作學(xué)習(xí),從下面兩個(gè)片段中自選一個(gè)小組一起學(xué)習(xí),并起來(lái)交流你們的學(xué)習(xí)成果。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。大家看看咱們這次題目與以往有什么區(qū)別?(間隔號(hào)),讀了課題之后,你腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面??二、氈帽鈴鐺增加棉襖傻事沙漠寂寞(同音字)卸煤咀嚼(動(dòng)詞)嚼(多音字)(JIAO 一JIAO)“氈、寂”(1)觀察結(jié)構(gòu)(2)范寫。五、感受作者的憂傷,欣賞歌曲《送別》請(qǐng)大家一起來(lái)感受作者那對(duì)童年的懷之情吧!請(qǐng)欣賞《城南舊事》的主題曲《送別。長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,當(dāng)她在一起想起童年時(shí)那滿腦子的問(wèn)題,她可能會(huì)怎么說(shuō)?將作者想說(shuō)的話寫在這一段文字的后面。以至于多年后仍然記憶猶新。結(jié)合板書看、駱、駝、咀、嚼關(guān)、于、鈴、鐺替、駱、駝、剪、毛追、問(wèn)、駱、駝、隊(duì)二、深入感悟課文內(nèi)容?聽(tīng)老師范讀課文,一邊聽(tīng)一邊畫出最有意思的句子。(2)作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。從這三個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中,你仿佛看到了怎樣的畫面?[借這三個(gè)意象鮮明的詞語(yǔ),學(xué)生聯(lián)想到冬日的暖陽(yáng),一隊(duì)隊(duì)的駱駝,清脆的駝鈴,好奇的孩子……雖說(shuō)與真正理解課文還有一定的差距,但為下面的深入學(xué)習(xí)作出了鋪墊。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢?2.看來(lái),幸福的童年真是各有各的幸福。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。三個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)合,勾畫出一幅記憶深處的童年印象,營(yíng)造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)6本文是臺(tái)灣著名女作家林海音為自傳體小說(shuō)《城南舊事》寫的序言。板書:冬陽(yáng)因?yàn)橥妫驗(yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资?。這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。在后三個(gè)片斷中,選最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。)三、細(xì)讀課文,感悟童真童趣學(xué)“學(xué)駱駝咀嚼”的`片斷。交流信息,簡(jiǎn)介作者與背景。)這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同?(題目的詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備《城南舊事》的影像資料。童年]⑥有感情地朗讀這段話。]⑤我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō):“不是的……”(想一想:“我”為什么會(huì)有和大人不同的想法?!保◤摹跋胂筲忚K用處”體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。②駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響。有的覺(jué)得好笑;有的覺(jué)得很有趣;有的覺(jué)得很傻,卻又傻得可愛(ài),深刻體會(huì)“我”看得入神,喜愛(ài)之情也就不言而喻了。)③教師范讀,學(xué)生想象。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。(2)作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。二、交流信息,了解作者與背景1.交流課前收集的相關(guān)信息。)冬陽(yáng),童年,駱駝隊(duì),三個(gè)詞組成了文章的題目。學(xué)生敞開(kāi)心扉,或是一件傻事,或是一個(gè)教訓(xùn)……都如同一壇陳年老酒,歷久彌新,不經(jīng)意間,把大家融進(jìn)了課文的意象和情感空間。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后兩段。2.讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛(ài),想象課文描寫的童年生活畫面,體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。設(shè)計(jì)理念本文為學(xué)生把握文章寫作結(jié)構(gòu),體會(huì)文章思想情感,習(xí)得文章寫作方法提供了很好的典范。駱駝隊(duì)”是全文的文眼,“冬陽(yáng)”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào),“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨,而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索。童年的傻事,我也不會(huì)再做了。從爸爸的笑中你體會(huì)到什么?練習(xí)想象說(shuō)話升華對(duì)課文的理解??吹臅r(shí)間久了,太入神了,覺(jué)得太有趣了,所以就看得呆了。作者是怎樣描寫駱駝的?她為什么能把駱駝寫的那么傳神?觀察仔細(xì),描寫生動(dòng)。學(xué)駱駝咀嚼“我站在駱駝的面前,看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。出示學(xué)習(xí)要求,學(xué)生自讀體會(huì)學(xué)駱駝咀嚼和駱駝系鈴鐺的美好想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片段中,體會(huì)童趣,體會(huì)感情。童年《城南舊事》。)(3)齊讀四、師總結(jié)正像作者說(shuō)的那樣“讓實(shí)際的童年過(guò)去,讓心靈的童年永存下來(lái)。(2)朗讀抒情童年是多么美好啊,我真想把它永遠(yuǎn)留住,真希望它能象季節(jié)一樣可以輪回,真希望它能象駱駝隊(duì)一樣可以再回來(lái),可是它卻一去不還??!我怎能不為之傷感!(引讀)唉!童年一去不還了!就在這嘆息聲中我似乎又聽(tīng)到那熟悉的駝鈴聲,時(shí)光雖然逝去,可是故鄉(xiāng)依舊在,那是一份綿長(zhǎng)的思念啊?。ㄒx)2.作者思念的僅僅是那支駱駝隊(duì)嗎?不是,駱駝隊(duì)只是作者童年生活的一個(gè)縮影。引導(dǎo)學(xué)習(xí)表達(dá)眷戀童年,思念故鄉(xiāng)的語(yǔ)句。我真想拿把剪刀替它們剪一剪,(注:多著急呀?。┮?yàn)樘徽R了。①這三句話都是寫到駝鈴聲,請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀一讀,一邊讀一邊聽(tīng)一聽(tīng),這三處駝鈴聲有什么不同?(第二處“更清脆”與第一處的“鐺、鐺、鐺”比較;第三處是作者記憶中的駝鈴,由模糊到漸漸清晰,所以是“緩緩”的。拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來(lái)了,搭在駱駝背的小峰上,麻袋空了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。不同讀法:輕聲讀,讀出安靜、緩慢,表現(xiàn)呆??;重讀,讀出駱駝神情、動(dòng)作,表現(xiàn)作者好奇。1.學(xué)生自主選擇語(yǔ)段批注,教師巡視指導(dǎo)2.說(shuō)一說(shuō)你給哪個(gè)場(chǎng)景作批注?怎么批的?注了些什么?學(xué)咀嚼我站在駱駝的面前,看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度??戳诉@樣一組鏡頭,你認(rèn)為作者擁有一個(gè)怎樣的童年?二、批注——感悟畫面過(guò)渡:讀著這樣的童年故事,有時(shí)候我們會(huì)情不自禁地笑出來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)讀——回顧畫面1.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林海音的作品,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《冬陽(yáng)(齊讀課題)二、初讀——感知畫面,要求:(1)借助文中的注音和工具書把課文讀正確、流利。教法情景教學(xué),知道學(xué)生品讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),并組織學(xué)生討論。,揣摩作者表情達(dá)意的方法,初步了解作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。師:同學(xué)們,如果這時(shí)有人問(wèn)你,駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,你打算怎樣回答?生回答。”“討論鈴鐺的問(wèn)題”:師:童年的往事還有很多有意思的,還有哪些事你還會(huì)覺(jué)得有意思?生答“她和爸爸爭(zhēng)論鈴鐺的用途”。林海音女士在寫下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了,比老師的年齡還要大十幾歲,你覺(jué)得她在寫下這段往事的時(shí)候,她還會(huì)去學(xué)駱駝咀嚼嗎?生齊答:不會(huì)。師:忘記了周圍的一切,覺(jué)得自己就是那頭駱駝,所以自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)了。師朗讀“我站在駱駝的面前……自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”這一段文字?!鄙x。駱駝隊(duì)生齊讀課題。童年再讀課文:師:是啊,童年的林海音什么都要問(wèn)一問(wèn)。生讀文,掌握字詞。你看,冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái),響著悅耳的銅鈴聲。解題激趣:師:冬陽(yáng),童年,駱駝隊(duì),三個(gè)詞組成了文章的題目。今天我們就來(lái)讀讀這本書的序言──《冬陽(yáng)一個(gè)人,一個(gè)玩具,一件事情,甚至一座房子,都能夠喚起我們童年的記憶,這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏。【教學(xué)準(zhǔn)備】自制PPT課件、視頻文件。理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《冬陽(yáng)第三篇:《冬陽(yáng)我們?cè)賮?lái)讀一讀——在林海音的童年里,駱駝帶給她美好的回憶只是其中的一部分,我們可以繼續(xù)深入的走進(jìn)林海音,走進(jìn)她的童年,走進(jìn)她的生活…..五、“童年”再懷念也回不來(lái)了讀最后兩自然段,你有什么樣的感觸童年多的是天真可愛(ài),多的是新鮮幼稚,擁有一顆好奇的心,這樣幸福,快樂(lè)美好,無(wú)憂無(wú)慮的童年確一去不還了。入神、著迷到什么程度呢?她竟——看得呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。駱駝上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去的樣子,他們有興趣看嗎?——沒(méi)有。要入神、著迷到什么程度呢?——自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。你覺(jué)得呢?引發(fā)學(xué)生的思辨。(板書)駱駝咀嚼駱駝掛鈴鐺駱駝脫毛駱駝不回來(lái)孩子學(xué)駱駝咀嚼想駝鈴的作用想剪駝毛問(wèn)駱駝行蹤(增加行路的情趣)大人忙講價(jià)錢(防止狼的侵襲)熟視無(wú)睹沒(méi)在意,心煩(指黑板)比較之后,你有什么話想說(shuō)嗎?你看到了一個(gè)什么樣的孩子:天真、有趣、對(duì)什么都好奇,愛(ài)觀察懷念童年的天真,懷念童年的可愛(ài),懷念童年對(duì)什么都充滿好奇心,也是懷念童年的善良。誰(shuí)繼續(xù)往下說(shuō)。學(xué)生匯報(bào):提示:比如看到駱駝拒絕,孩子的反應(yīng)是?學(xué)駱駝拒絕。這篇文章里的事
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1