二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案-wenkub.com
2024-12-06 03:32 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們知道嗎,早在1977年，我們國(guó)家就特設(shè)鳥島為自然保護(hù)區(qū)，現(xiàn)在，就讓我們組成一個(gè)個(gè)護(hù)鳥小隊(duì)，試著用簡(jiǎn)短的宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召人們愛(ài)護(hù)我們的小鳥朋友吧! ,把標(biāo)語(yǔ)插上鳥島。[課件：與第三段文字吻合的畫面] 三、學(xué)習(xí)課文第四自然段 過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢?所以呀，島上的游人也很多。] 4.[課件：第三段文字]島上的鳥兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰(shuí)愿意試試?(指生讀第一句) ,還有什么多?(隨機(jī)板書:鳥窩多鳥蛋多)你從哪里知道的? ，(小黑板出示:密密麻麻)師畫一兩個(gè)鳥窩,這是密密麻麻嗎?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫鳥窩，其他同學(xué)評(píng)價(jià)(突出密密麻麻、挨)，不足之處再請(qǐng)人補(bǔ)充。(師朗讀，生表演?！ ?，春天的鳥島熱鬧起來(lái)了，咱們抓住重點(diǎn)詞，邊讀邊想象，認(rèn)真地體會(huì)體會(huì)，看誰(shuí)能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來(lái)?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的思想感情?！ ≈谱餍∈謨?cè)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。 回歸文本整體的讀，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體印象。 (教師放音樂(lè))學(xué)生跟著音樂(lè)讀?！ ∷摹⒄n外延伸知識(shí)拓展 師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么?！ ∮?xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章的能力。(采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合) 學(xué)生重點(diǎn)從挑，摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì)。(順從是聽從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機(jī)智。 (1)學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急。) 學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生默讀的能力，并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力。 利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代，拉近了同學(xué)們與文本之間的距離。有一首歌唱得就是這個(gè)12歲的小英雄，想聽這首歌嗎大家仔細(xì)聽，聽后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易?！ W(xué)生通過(guò)聽唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。如：讀書時(shí)間還不太充分，齊讀較多，缺少學(xué)生精彩的個(gè)別讀。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，不僅豐富了學(xué)生的想象，訓(xùn)練了思維，而且積累了語(yǔ)言，生動(dòng)了教學(xué)。 三、適時(shí)隨文說(shuō)話寫話，用學(xué)生的智慧去充實(shí)、豐富教材資源，致力實(shí)現(xiàn)教材的例子功能，讓主題更鮮活，讓課堂更豐滿，讓學(xué)生享受“活的語(yǔ)文”。我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)字詞的感悟來(lái)體驗(yàn)詩(shī)文，如“透明”“清凌凌”“穿梭”“歌唱”等詞引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇硌荩由顚?duì)“為什么想變”的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生發(fā)揮想象變點(diǎn)什么?想做些什么?使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿張力和個(gè)性，讓學(xué)生在感悟課文形成自己的審美的基礎(chǔ)上，由課文所展示的美好事物延伸開去，抒發(fā)自己的理想，通過(guò)個(gè)別讀、比賽讀、想像讀、配樂(lè)讀、表演讀等方式，讀出小魚的幸?？鞓?lè)、讀出星星月亮的可愛(ài)、讀出蝴蝶的輕巧、蟈蟈的嘹亮歌聲，讀出荷葉的快樂(lè)，讀出對(duì)荷葉的贊美之情，讀出對(duì)夏天自然萬(wàn)物的喜歡之情。 板書設(shè)計(jì)：21真想變成大大的荷葉雨滴睡 小魚游蝴蝶穿梭 想變點(diǎn)兒什么?蟈蟈歌唱向往大自然星星眨眼 新月彎彎荷葉大大 教學(xué)反思：真想變成大大的荷葉》是一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩(shī)歌，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙?，于遐想中透出?duì)大自然的向往和心靈的美好，表達(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然，親近大自然的愉悅之情，洋溢著濃濃的童真童趣。 把句子補(bǔ)充完整： (1)_______________像___________________?！ ?一)學(xué)生匯報(bào)收獲?！ 〔シ牌茐沫h(huán)境的圖片?！ ∧銈兿矚g美麗的大自然嗎?向往大自然嗎? 三、指導(dǎo)背誦課文 師配樂(lè)范讀?！ ±斫馐÷蕴?hào)的用法，仿造課文句式寫話，給黑板上的荷塘貼上小動(dòng)物?！ ∵@句話運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻句)把什么比作什么?你還能用“……像……”來(lái)說(shuō)話嗎? 出示：小魚來(lái)了，在荷葉下嬉戲?！ W(xué)生說(shuō)話練習(xí)： 我想變_____________， _______________________?！ 煟合奶觳恢皇莻€(gè)魔術(shù)師，還是個(gè)舞蹈家，她邀請(qǐng)我們一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起來(lái)吧，讓我們來(lái)盡情地跳吧。指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子?！ ?2)小蟈蟈，你在唱什么歌? (3)指導(dǎo)朗讀。讓蝴蝶在花朵間來(lái)回飛舞，學(xué)生們?cè)谶@樣的生活場(chǎng)景中領(lǐng)悟了詞意?！ 、颉詈 ?1)出示蝴蝶課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ?2)交流匯報(bào)： ?、瘛钚◆~ (1)出示小魚課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ 把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行讀書和思考。 (二)學(xué)習(xí)第二至第四節(jié)詩(shī)歌。 課件出示：第一節(jié)內(nèi)容。 指三名學(xué)生做游戲，集體讀，學(xué)生游戲結(jié)果?！ 〗虒W(xué)重
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