【正文】 向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，讓學(xué)生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中體現(xiàn)的美感。（板書：由來）日月潭位置好、名字美，景色也很迷人。【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時鍛煉了他們口語表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，好嗎？準(zhǔn)備好了就大聲讀出本課的題目吧。（2）過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會文章的語言之美。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。班級交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。展示臺本次活動主要展示和交流本組語文實(shí)踐活動的成果。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。要求：（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。具體形式教師可根據(jù)班級實(shí)際情況自由選擇。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽兒（）的嗓音（）的世界 嫩綠的（）口語交際本次交際活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評評。展示。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬家。讀讀背背讀讀。教學(xué)時要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語言，培養(yǎng)語感。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字、積累和運(yùn)用語言的能力。請你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你還能用這樣的方法說說其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得。題目中共列出了八種事物的圖案，雖然排列上沒有什么規(guī)律，但都是在形狀上有相似之處的事物。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對和平生活的向往。“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。順序是：由近及遠(yuǎn)。“含”、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。千秋：時間很長。重點(diǎn)理解：窗含：從窗口看到。青天：蔚藍(lán)色的天空。鳴：叫。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。學(xué)習(xí)古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。五、小結(jié)（一）你認(rèn)為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細(xì)致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察?！皬]”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應(yīng)用。（四）這首詩表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩的第四步：悟詩情。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。九天：天的最高處。用自己的話講一講這句的意思。前：前面。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。日：太陽。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、投影片。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。學(xué)生認(rèn)真書寫。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。幻燈片出示以下圖片：師：看了這么美的日月潭，讓我們再用自己的聲音一起把這種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：湖中央有個（），叫（）。三、走進(jìn)課文，深入品讀。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。師：臺灣有這么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽(yù)。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然后通過多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。教學(xué)對象分析本班學(xué)生已經(jīng)具備一定層次的朗讀和感悟能力，但由于寫景散文的語言比較凝練，部分詞語如：群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等意思相對抽象，孩子較難理解。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的分析，作者以清晨和中午以及下雨天，三個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。2．學(xué)科：小學(xué)語文 3．課題：《日月潭》 4．課時：1課時。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來?！克?、拓展“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一?！径喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌?