【正文】 ――第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案B下冊(cè)第四單元《激光的話》教學(xué)設(shè)計(jì)一|,教學(xué)目標(biāo)“激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強(qiáng),敵,途,且,棒,幻,晰,類”17個(gè)生字,會(huì)寫“且,束,敵,鋼,斷,實(shí),集,造”“斤字旁”.,感受激光的神奇,激發(fā)熱愛科學(xué),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),正確,教學(xué)過程(一),導(dǎo)入新課.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它.]生猜對(duì)后,師板書課題,生讀題目認(rèn)識(shí)“激”.(二)初讀課文,整體感知,生自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決(拼音節(jié),結(jié)合上下文猜字,問同學(xué),問老師等.)2,小組學(xué)習(xí),大家互相讀,注意聽字音是否讀準(zhǔn)確,請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來,集體交流,學(xué)習(xí)生字.(1)抽讀生字卡片(2)開火車認(rèn)讀:激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強(qiáng),敵,途,且,棒,幻,晰,類.(3)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法.(4)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句.(5)小游戲:猜一猜:木中間有個(gè)口念什么隹下面是個(gè)木念什么……5,要求讀正確,通順.(三),生整體觀察字形,重點(diǎn)指導(dǎo):且:獨(dú)體字,注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu),“目”:先寫“米”,再寫“豎折”,右邊“斤”:上面是“隹”,比“住”多一橫。讀書破萬卷,下筆如有神。nɡǎn六、填空:、填入合適的動(dòng)詞:郵票眼睛七、近義詞:舉動(dòng)—立即—仍然—徐徐—稱贊—八、反義詞:困難—方便—斜—清晰—?jiǎng)訌澗拧⑺淖衷~語(yǔ):五顏六色能工巧匠冥思苦想十、拓展:、積累名言:生命在于運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜歡歡喜會(huì)兩個(gè)字合成一個(gè)字:如:木+子=李三、聽寫:朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)斜坡同志偶爾要求英雄請(qǐng)求仍然天使方便提高漫長(zhǎng)晴朗英國(guó)公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會(huì)烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助四、比較組詞:慢哄篇令題朗喝漫洪騙另提郎渴枚裁倫酒便斯仍牧載輪灑使撕扔五、多音字:hōnɡhēpi225。二、背誦:、我國(guó)最早的郵票是。原來您是想讓我們知道,科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的呀!以后,我一定要多動(dòng)手做做看!”想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?848年一天,阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票便很容易、很整齊地撕開了,阿切爾從這位先生的舉動(dòng)中受到啟發(fā),從而開始了研究,最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。三、答記者問。(在交流過程中，教師注意對(duì)學(xué)生就交往的態(tài)度、禮貌用語(yǔ)、傾聽評(píng)價(jià)以及語(yǔ)言的流暢性、正確性予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。、傾聽別人的介紹，發(fā)現(xiàn)別人制作和表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)予以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)。（1）認(rèn)真觀察，給每幅圖說一句話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。要求字部首除部首外幾畫在字典哪一頁(yè) 讀音 組詞擊凹視巖柔聞軟二、讀詞語(yǔ) 。（1）確定要查的部首。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡、圖 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。，師生互評(píng)。三、指導(dǎo)書寫。二、朗讀兒歌，牢記方法。（課件上字體按結(jié)構(gòu)閃動(dòng)）下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。（在情境中識(shí)字，理解詞語(yǔ)）“泳”組詞，并相機(jī)做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動(dòng)作“游泳”說話（奧運(yùn)冠軍羅雪娟）（體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性）“游”，指導(dǎo)書寫，隨同課件一同唱《春天在哪里》三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡(jiǎn)單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)。（把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”?，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！（把圖片貼于黑板上）“蜜蜂”說話師：看來大家都很喜歡小蜜蜂?！懊鄯洹睅煟嚎凑l來啦？打聲招呼吧！小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？（以學(xué)生喜愛的猜謎形式導(dǎo)入，給學(xué)生營(yíng)造出寬松的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。識(shí)字二 認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦 【教學(xué)目標(biāo)】：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個(gè)生字，會(huì)寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個(gè)字。你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人？說一說，畫一畫。（4）湯姆的心里怎么想的？佩服極了。情不自禁—不由自主 打量：上上下下的看。二、理解課文，深入感知。日字頭的書寫。學(xué)生自由讀文，注意讀出語(yǔ)氣，把字音讀準(zhǔn)。讓學(xué)生提問不認(rèn)識(shí)的不理解的生字。孩子們，機(jī)器人能干嗎？還有些機(jī)器人也在不同的領(lǐng)域?yàn)槲覀內(nèi)祟惙?wù)（出示課件）。理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握機(jī)器人的特征及用途。如果大家還想多了解一些有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，老師推薦大家看《科學(xué)家的故事》、《發(fā)明的故事》之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評(píng)比，比比誰收集的科學(xué)家的哪些發(fā)明最多，可以嗎。齊讀課文。??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。（板書：吸引試了試）一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？太有意思了。（電腦演示書上插圖）大家看圖，課文哪個(gè)自然段描寫了圖上的內(nèi)容？我們以小組為單位來讀讀這幾個(gè)自然段。誰來匯報(bào)第一題？大家同意他的看法嗎？請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然段知道的？你能讀讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽診器。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。四、作業(yè)根據(jù)課文填空游人被水淋得四處（）雨中的西湖山清水秀，更加（）人們坐在（）里（）風(fēng)景。（板書：荷葉——雨珠）（2）魯班看到這一切后，有沒有想到什么？書上怎么寫的？（3）“興奮”一詞說明了什么？指導(dǎo)朗讀，把魯班興奮的樣子讀出來。這一自然段一共有幾句話？你讀出了什么？如果是你，你會(huì)怎么想？讓一位同學(xué)表演，一位同學(xué)朗讀，來學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)魯班的心理。二、初讀課文，感知課文。重點(diǎn)提示：匠學(xué)生練習(xí)寫字。生齊讀生字，開火車讀生字。（斧頭、鋸子）三、初讀課文，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。斷：先寫“米”，再一筆寫成豎折，右邊一個(gè)“斤”字。三、指導(dǎo)書寫，指出易寫錯(cuò)的字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。，可創(chuàng)設(shè)情境或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從“不同顏色”“彩色”“飛舞”“不斷變幻”等詞語(yǔ)體會(huì)激光在裝點(diǎn)晚會(huì)方面的特殊功用，欣賞激光的變幻之豐富和色彩之顏色，感受到激光給人們生活帶來的美感和樂趣，并指導(dǎo)有感情地朗讀。，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？三、再讀課文，體悟神奇 ，提出要求：（1）仔細(xì)讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。，讀準(zhǔn)字音。，導(dǎo)入新課。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案13激光的話教學(xué)目標(biāo)“激、殊、筒、聚、削、類”等15個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、”等8個(gè)字。（）一天，雷鋒坐火車到沈陽(yáng)出差。（）十、按課文內(nèi)容填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明八、把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、給下面的字換個(gè)偏旁部首組成新字，再分別組詞。 ch224。ng zh242。n（）（）（）（）二、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。fāngbi224。n（）（）（）（）（）在河灘的淺水洼里，有許多小魚。人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、讀拼音寫漢字。總結(jié)：每個(gè)人交流一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。小組交流、匯報(bào)制作過程。朗讀感悟：魯班是什么樣的人？（善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造）談?wù)勛约鹤x完短聞后的心得和體會(huì)。說說差別。*卡片認(rèn)讀生字提示 “姓、警”的正確讀法； *任意抽卡片認(rèn)讀 *送信游戲*同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫顆星。你還能說出類似的詞語(yǔ)嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說得多。奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山自讀詞語(yǔ)，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。積累運(yùn)用詞語(yǔ)?！克?、拓展你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？你喜歡小林嗎？為什么？【通過小林的發(fā)明“充氣雨衣”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并留心觀察生活，培養(yǎng)勇于實(shí)踐的好品質(zhì)。②怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想??引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣?！拷涣鳎?）、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？（2）、交流匯報(bào)，在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“假”“縫”。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。3．檢查生字自學(xué)效果，“開火車”讀詞卡。2．合作識(shí)字、游戲識(shí)字：（1）抽詞語(yǔ)卡片比賽讀：卡片放在小組中間，輪流抽讀，讀錯(cuò)的大家?guī)椭?。（板書課題：充氣雨衣）看著這個(gè)題目，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由提問，引導(dǎo)總結(jié)出幾個(gè)問題：充氣雨衣是什么樣的，為什么雨衣要充氣，充氣雨衣有什么用等。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：想想生活中