二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案-全文預(yù)覽
【正文】 認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ ∥以诒M全力地努力，希望通過一節(jié)課，能讓學(xué)生有豐富的體驗(yàn)、知識(shí)的積累，但是卻由于經(jīng)驗(yàn)的不足，還是留下了些許遺憾。末尾的省略號(hào)給學(xué)生更多的想象空間。而教師的傳授性語(yǔ)言、啟發(fā)性語(yǔ)言為孩子創(chuàng)造一個(gè)濃厚的語(yǔ)言環(huán)境，為孩子描繪出一個(gè)美的情景，讓孩子在大量?jī)A聽優(yōu)美詞句中不自覺地積累語(yǔ)言?！ 《昙?jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是字詞教學(xué)，在閱讀課中如何進(jìn)行字詞句的教學(xué)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。如：展示作者眼中的夏天，讓學(xué)生融入情境?！ ≌n外作業(yè)：把詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽?！ ≌n堂作業(yè)：把句子補(bǔ)充完整?！ ∥濉⒄勑∈斋@及布置作業(yè)?！ ∷摹⒖偨Y(jié)課文，滲透環(huán)保教育?！ ∫龑?dǎo)小結(jié)?！ 〕鍪荆河挈c(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌…… A：師：小朋友，聽，誰(shuí)也來(lái)到了荷葉上?(雨點(diǎn)) B：知道朗讀。] (五)：學(xué)習(xí)第五小節(jié) 師：變了這么多美妙的東西，為什么最后“想變成大大的荷葉”呢? (出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”)(齊讀)指導(dǎo)看荷葉圖，理解靜靜的。] (四)我是小詩(shī)人。 (三)課間舞蹈：夏天的荷塘。 IIⅣ☆荷葉 (1)出示荷塘、荷葉課件?！ 煟耗阆胱凕c(diǎn)兒什么?請(qǐng)你說說。 Ⅲ☆蟈蟈 (1)出示蟈蟈課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師組織學(xué)生上臺(tái)表演，幾名學(xué)生扮演可愛的蝴蝶，其余學(xué)生扮演美麗的花朵。][ (3)指導(dǎo)朗讀詩(shī)句?！ ：學(xué)生自己說，再小組學(xué)習(xí)。(指名說，讀) 師：課文中的小朋友想變什么呢? (2)理解：透明(齊讀) (3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。] 指導(dǎo)讀第一節(jié)?！ ?一)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。 出示貼有蘑菇生字的小黑板。 由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩(shī)歌的形式，說說寫寫。本課教學(xué)旨在應(yīng)用精美的背景圖畫，采取多種手段讓學(xué)生在閱讀中得到樂趣。”本課是二年級(jí)第二學(xué)期的最后一個(gè)單元的內(nèi)容，所以課后的4個(gè)認(rèn)讀字和7個(gè)生字除了課上重點(diǎn)指導(dǎo)的外，可以讓學(xué)生自學(xué)?！ ∪?、拓展延伸 小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹?(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心) 學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么?(表演) a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等?！ 〔扇《喾N形式讀三只鳥說的話?！ ∥濉?shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái) 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案2 《猴子種果樹》 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀：壯慢沉漲更 口頭組詞?！ ?5)自由地、美美地把課文讀一讀?！ ?3)學(xué)習(xí)第二句 自由讀，思考讀懂了什么? (4)學(xué)習(xí)第三句 生自由讀，說說你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀) 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 反饋寫字情況。 過渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。) 逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià) 自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么? 交流?！ W(xué)習(xí)第一段 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入 出示投影放大圖，觀察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走? 板書課題：23夕陽(yáng)真美讀題 小結(jié)圖意，解題 質(zhì)疑 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 生帶著問題初讀課文，要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 教學(xué)重難點(diǎn)]：識(shí)字、寫字。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題課程教案1 《夕陽(yáng)真美》 [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。(挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽?！ ↓R讀第一自然段。 師范寫，生描紅，臨寫?！ W(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)。) (一)學(xué)習(xí)第二自然段 (1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么? (2)學(xué)習(xí)第一句 指名學(xué)生讀，思考你知道了什么? 交流后齊讀第一句話?！ ?4)齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫作品，看誰(shuí)畫得符合課文的描述。(讀出爺爺奶奶的愉快心情) 三、熟讀成誦 指導(dǎo)學(xué)生按夕陽(yáng)“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦?！ 》答亴懽智闆r?！ 、小組表演b、小組派代表表演 這三只鳥是怎么對(duì)猴子說的呢
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