二年級語文下冊主題課程教案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會、親近大自然?！ ≌Z言訓(xùn)練：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物”?！ 、愿意展示的小組，上臺表演。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥，那么它為什么要這樣做呢? 猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢?為什么?你能從文中找出相關(guān)的自然段嗎? 二、新授 學(xué)習(xí)第9自然段 a、指名讀b、齊讀 師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成?！ ∽詫W(xué)生字，交流識記方法?！ ?6)指導(dǎo)背誦 座位上練背、指名背、齊背。 (5)小結(jié)并齊讀第二自然段。 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 抄寫生字并組詞?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 出示：傍芒藍伏余 指名認讀 生自學(xué)，交流識字方法。 同桌互讀課文?！ ?2)給自然段標(biāo)上序號 檢查生字認讀情況，幫助正音。理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文?！ W(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語?！ 教學(xué)準(zhǔn)備]：投影及投影圖片、生字卡片 [教學(xué)時間]：23課時 第一課時 [教學(xué)目的] 初讀課文，正確、流利地朗讀課文?！ ≈该x詞語 指名朗讀課文?！ ∪?、講讀課文第一段 默讀第一段，思考：你讀懂了什么? 交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。 口頭組詞。 第二課時 [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗涣?，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。 (二)學(xué)習(xí)第三、四自然段 (1)自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么? (2)交流 (3)四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來?！ ?三)學(xué)習(xí)第五自然段 師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽真美啊! 自讀課文，有什么不懂的提出? 指導(dǎo)朗讀好?！ 煼秾懀杓t、臨寫?！ ?教者一邊說一邊板書) 師：猴子為什么要這樣做呢?它都聽了誰的話而不段改種果樹的?貼畫 烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的?你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎?表演給你的合作伙伴聽。 師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢?(板書) 烏鴉說了哪句農(nóng)諺?(梨五杏四) 什么叫“梨五杏四”? 梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個耐心嗎? (出示句子)梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎?換個說法，使意思不變。(其他同學(xué)做評委，選表演獎、創(chuàng)藝獎等) 表演。本課教學(xué)根據(jù)具體的情境來加強語言文字的訓(xùn)練，意在培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，為今后寫作打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)、增強學(xué)生的環(huán)保意識?！ 〗虒W(xué)難點：通過對課文語言文字的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快?！ 〗沂菊n題?！ 蘇霍姆林斯基說過：“問題乃是激起求知欲的刺激劑”?！ W(xué)習(xí)雨滴詩句。] 四人小組合作學(xué)習(xí) 師：小朋友，你們還想變什么? (1)四人小組學(xué)習(xí)。 (2)出示清澈的小河圖，理解：清凌凌 [文本中的“清凌凌”一詞對二年級學(xué)生來講比較陌生，出示清澈的小河圖，讓學(xué)生說說這條小河給你的感覺。 師：你想變點兒什么?請你來說說。這樣處理既加深了對詞語的理解，又豐富了學(xué)生的詞匯。個別讀，男孩子讀?！ Ⅳ☆新月 ?、懦鍪驹铝琳n件，指名匯報學(xué)習(xí)情況?！ 煟耗阆胱凕c兒什么?請你說說?！ 配上柔美的音樂，伴著柔美的舞步，舞蹈和聲音的有機結(jié)合，一下子把孩子們帶到一個童話般神奇的世界，想象的翅膀在這里展開?！ 新課標(biāo)突出了“課堂教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)?！ ：荷葉這么大，這么美，看，誰來到了荷葉下?(小魚)我們都是小魚兒。 用：_________來了，在荷葉_____________?！ ∵x擇你喜歡的方式背誦課文。 讓學(xué)生說說如何保護環(huán)境。 師：小朋友，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?請你用“這節(jié)課我學(xué)會了…….”的句式說?！ ?2)我想變___________, ___________________________。在教學(xué)
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