陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-wenkub.com
2024-12-06 01:25 本頁面
【正文】 ?。┩卣箤W(xué)習(xí) 重編一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事?！ 》纸M匯報(bào)?！ W(xué)生品讀，教師相機(jī)引導(dǎo)?！ ∑?、教學(xué)過程 教學(xué)過程簡述： ?。ㄒ唬┘とぃ勗拰?dǎo)入。 多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，概括總結(jié)能力?！ ∶襟w選用情況： 知識點(diǎn)媒體類型媒體來源媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體在教學(xué)中的作用使用方法 多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字?！ ∪W(xué)法引導(dǎo) ?、褰處熃谭ā l(fā)式 提問式 ?、鎸W(xué)生學(xué)法 自學(xué)討論法 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 ?、逯攸c(diǎn)：分析理解課文 ㈡難點(diǎn)：在理解文章的基礎(chǔ)上品味文章的寓意?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力?！ ∷?、議議 默讀課文?！ ∪⒀菅荨 W(xué)生選定自己樂于表演的角色。改編寓言——重構(gòu)文本的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了一個廣闊的空間，從“解讀文，從而實(shí)現(xiàn)閱讀創(chuàng)新?！拌F罐子，你敢和我比“人們用我們盛東西，美嗎？丑陋的東西，就知道你不敢”陶罐回答：不是讓我們比美……”一天，突然發(fā)生了大地震，陶罐摔得粉碎，而鐵罐卻安然無恙?！ 煟簩W(xué)完這則寓言故事，同學(xué)們都喜歡陶罐，因?yàn)樘展薜纳砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)；可是鐵罐就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？鐵罐堅(jiān)固不易破碎這一點(diǎn)不值得陶罐學(xué)習(xí)嗎？陶罐就沒有缺點(diǎn)嗎？陶罐雖然光潔、樸素、美觀，但它容易碎，不結(jié)實(shí)，這一點(diǎn)鐵罐說的也是實(shí)情?！ ∷摹⒛M采訪，領(lǐng)悟寓意 師：請摘下鮮花的同學(xué)們留步，老師當(dāng)記者采訪你們：你知道你們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎，今后打算怎樣做？《陶罐和鐵罐》這個故事給你怎樣的啟發(fā)？你想對陶罐、對鐵罐、對自己或別人說點(diǎn)什么呢？（話音剛落，學(xué)生便迫不及待地表達(dá)自己的見解?！ ⊙菀谎荨 ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)教師自制道具和喜愛演的角色上臺演一演“陶罐和（教師點(diǎn)撥表演時的語氣、語調(diào)、表情、神態(tài)、動作等方面對鐵罐”人物特征的展示?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生了極大的樂趣，在這個教學(xué)過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、得到了鍛煉，又把握了“人物”的內(nèi)心活動，為理解寓意奠定了基礎(chǔ)。例如：當(dāng)學(xué)生要表現(xiàn)陶罐當(dāng)時那種謙虛的表情，就要把眉、眼、嘴畫地平一些、長一些才能反映陶罐的謙虛，體現(xiàn)它與人為善的處世態(tài)度……而鐵罐說話時，特別生氣，后來惱怒了，大發(fā)雷霆。設(shè)計(jì)意圖：教師微微地神秘一笑，故弄玄虛，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)熱情。 三、畫、議、讀、演中感悟，學(xué)中有樂 師：同學(xué)們，你們讀好了嗎？思好了嗎？那我就來采訪采訪）你們。設(shè)計(jì)意圖：以課件強(qiáng)烈的畫面和豐富的內(nèi)容沖擊學(xué)生的視覺和心靈，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生很快在情感上走近文本，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。并巧妙地激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，直入中心，為學(xué)生體驗(yàn)情感奠定了基礎(chǔ)。） 師：它們都有什么作用呢？（生說能裝東西。 自編、自導(dǎo)、自演《陶罐和鐵罐》課本劇，用獨(dú)特的語言及形體動作演繹這個故事。 朗讀中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，做到正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ∥恼乱詢芍还拮拥膶υ挒榫€索，故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。向我們講述著深刻的道理。教師相機(jī)歸納出文章所揭示的道理?？墒?，隨著時間的流逝它倆的命運(yùn)最終會如何呢?你們想知道嗎?請同學(xué)們快速地讀課文的后半部分，用自己的話來說一說陶罐和鐵罐的不同命運(yùn)
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