【正文】 讀了這個(gè)故事你一定有許多自己的感慨，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我想對(duì)鐵罐說(shuō)： 我想對(duì)陶罐說(shuō)： 我想對(duì)自己說(shuō)：總結(jié)：我們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。國(guó)王御廚里的鐵和陶的命運(yùn)到底如何呢？學(xué)生默讀后文。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”相機(jī)設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為陶懦弱嗎？為什么？從哪里知道的？抓“爭(zhēng)辯”——讀句子，注意省略號(hào)的讀法。面對(duì)鐵罐一次又一次的奚落，陶罐怎樣對(duì)待的呢？ 1“不敢，鐵罐兄弟。師：哦，他抓住了鐵罐的語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)充分體現(xiàn)它對(duì)陶罐的奚落，真好！誰(shuí)能來(lái)做做“傲慢”的動(dòng)作？這句話中還有哪里可以看出鐵對(duì)陶的瞧不起？生：“陶罐子”鐵罐對(duì)陶罐的稱呼感受到了鐵罐子的傲慢師：誰(shuí)能讀一讀，點(diǎn)人讀，生評(píng)后再讀，全班讀你還找到了哪些句子？ 過(guò)程：讀句子2 師：從哪里看出鐵對(duì)陶的奚落的？生：“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 這次鐵又是什么樣的神態(tài)（輕蔑）誰(shuí)來(lái)讀出 輕蔑的語(yǔ)氣，聽(tīng)到同學(xué)們讀，老師也想讀一讀，那老師來(lái)讀鐵說(shuō)的話，你們來(lái)讀旁白好嗎？鐵從傲慢變?yōu)檩p蔑，那接下來(lái)鐵罐會(huì)怎樣呢？找一找接下來(lái)描寫(xiě)鐵的句子 生：鐵罐開(kāi)始惱怒了。讓學(xué)生用自己的話說(shuō)，多請(qǐng)幾個(gè)。指名回答：課文主要講了一個(gè)什么故事？（多指幾名學(xué)生說(shuō)，將主要內(nèi)容說(shuō)清楚。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確全面的看待事物，懂得“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。讀一讀，整體感知。分角色，有感情的朗讀課文。和睦相處是指人與人、人與自然等互惠互利、彼此促進(jìn)的共同生存。ch233。思維創(chuàng)新大拓展四、介紹你的老師，寫(xiě)出他（她）的神態(tài)和動(dòng)作。iji224。oqiānxūnu242。鏡于水，見(jiàn)而之容；鏡于人，則知兇與吉。——瓦魯瓦爾，擇交如求師。乾縣靈源鎮(zhèn)佛東村幾位村民挖土也意外發(fā)現(xiàn)了一只古陶罐。發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文五十余篇、藝術(shù)散文六十余篇、新詩(shī)四十余首、傳統(tǒng)詩(shī)詞三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。黃瑞云是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?！咀髡呓榻B】黃瑞云，湖南婁底人，一九三二年生。全文共17個(gè)自然段，可分為兩部分，第一部分是第1至第9自然段，講的是自滿的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭(zhēng)。這些方面的訓(xùn)練在平常也還需加強(qiáng)。2．語(yǔ)文教學(xué)不僅要“授之以魚(yú)，”更要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。：誰(shuí)能把你看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)成一句話？生：預(yù)設(shè)：某某笑著說(shuō)：“今天真高興！”某某大聲笑，說(shuō)：“今天真高興！”【設(shè)計(jì)意圖：續(xù)寫(xiě)故事，拓展故事內(nèi)容，升華文章主旨。”陶罐（）地說(shuō)：“人人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，只要我們正確對(duì)待自己和他人，就能一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。從這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？生預(yù)設(shè)：不能光看到別人的短處，還要看到別人的長(zhǎng)處。（板書(shū)：易碎）師過(guò)渡：拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無(wú)法比較的?！俊昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的?！安桓?，鐵罐兄弟。（小組代表）預(yù)設(shè)：陶罐很謙虛、不生氣、和氣……鐵罐：發(fā)瘋、更加生氣、怒火沖天……（板書(shū)：爭(zhēng)辯憤怒）：指名讀，分角色朗讀，生評(píng)價(jià)。（課件出示12）（出示課本7～9自然段。（學(xué)生匯報(bào)）（板書(shū)：謙虛）：將說(shuō)話人的神態(tài)動(dòng)作帶進(jìn)對(duì)話中去，能更好的理解課文內(nèi)容，小組內(nèi)分角色朗讀27自然段。誰(shuí)來(lái)試一試？指導(dǎo)生讀，評(píng)價(jià)）（板書(shū)：傲慢）：傲慢表現(xiàn)人物神態(tài)的關(guān)鍵詞，而且這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)在對(duì)話時(shí)的旁白（提示語(yǔ)）中，對(duì)話中的旁白可在句子中有三個(gè)位置：句子中、前、后。（課件出示11）出示課件：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。（課件出示9）陶罐驕傲謙虛懦弱何必塵土古代價(jià)值：這節(jié)課，我們接著往下學(xué)。不足之處：要拿捏好“扶”和“放”的關(guān)系。教學(xué)伊始，教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，為了使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，教師設(shè)計(jì)了“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地學(xué)好生字新詞，學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）陶罐和鐵罐性格有什么不同？（2）這則寓言告訴我們什么道理？【設(shè)計(jì)意圖：抓住這個(gè)年齡段學(xué)生愛(ài)好游戲，善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。2．組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問(wèn)題?！浚荷衷~大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們一起走進(jìn)這課文，感受寓言的魅力。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星”，恭喜大家。(4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě)：“驕”：左窄右寬，“馬”下面的一橫變成了提。（課件出示6）出示生字田字格課件：驕傲謙虛懦弱塵捧代價(jià)（1）你如何識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：驕傲謙擦價(jià)形近字比較：虛一虎糯一懦代一伐尖一塵猜謎語(yǔ)：“弱”的謎語(yǔ)是“雙星殘?jiān)聝上嘁馈薄＃?）（課件出示5）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土古代價(jià)值（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。（板書(shū)：閱讀展示臺(tái)）第三關(guān)：智慧少年。三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過(guò)幾關(guān)？得到幾顆星？（課件出示4）第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（課件出示3）(1)正確認(rèn)讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，請(qǐng)跟老師板書(shū)“陶”（課題已板書(shū)在黑板上），注意它的第一筆是“橫撇彎鉤”。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱；教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話，體會(huì)陶罐的謙虛卻不軟弱，并能夠有感情的朗讀陶罐的語(yǔ)氣。──幕落第四篇：陶罐和鐵罐教案課題陶罐和鐵罐課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“陶、罐”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“驕、傲”等10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“驕傲、懦弱、謙虛、代價(jià)”等詞語(yǔ)；，感受到鐵罐的“傲慢無(wú)禮”和陶罐的“謙虛”，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間的對(duì)話。（兩人立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。（扛著鋤頭，穿戴簡(jiǎn)樸）挖土人甲：（驚訝地）喲，這里頭有一只罐子！挖土人乙：（高興地叫起來(lái)）真的，一只陶罐。兩只罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。再說(shuō)……鐵罐：（非常惱怒，一手插腰，一手指著陶罐）你怎么敢和我相提并論，你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。旁白：今天，廚師走了，碗、勺、叉、陶罐和鐵罐正在談話，互相爭(zhēng)論。會(huì)認(rèn)的字：陶 懦 辯 惱 恥 逝 殿 掘 樸 素會(huì)寫(xiě)的字：陶 謙 虛 嘴 惱 怒 吵 感 荒 捧 樸 素 值 受課后要求：我們來(lái)分角色讀讀課文?！岸嗝赖奶展?！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的?！安桓遥F罐兄弟。點(diǎn)撥：他瞪著眼，他還氣得手指著對(duì)方，他在跺腳呢（用各種動(dòng)作表情形象化“惱怒