陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:25本頁(yè)面
【正文】 義，教師抓住這一問(wèn)題，讓學(xué)生談出各自的感受，挖掘了學(xué)生思維，拓展了學(xué)生想像?！ ⊙菀谎荨 ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)教師自制道具和喜愛(ài)演的角色上臺(tái)演一演“陶罐和（教師點(diǎn)撥表演時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、神態(tài)、動(dòng)作等方面對(duì)鐵罐”人物特征的展示。自編、自導(dǎo)、自演課本劇，用獨(dú)特的語(yǔ)言及形體動(dòng)作演繹這個(gè)故事，為學(xué)生的創(chuàng)造開(kāi)辟空間。 四、模擬采訪，領(lǐng)悟寓意 師：請(qǐng)摘下鮮花的同學(xué)們留步，老師當(dāng)記者采訪你們：你知道你們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎，今后打算怎樣做？《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事給你怎樣的啟發(fā)？你想對(duì)陶罐、對(duì)鐵罐、對(duì)自己或別人說(shuō)點(diǎn)什么呢？（話音剛落，學(xué)生便迫不及待地表達(dá)自己的見(jiàn)解。由哲理知識(shí)向生活實(shí)踐延伸，在交流中引導(dǎo)學(xué)生懂得要做個(gè)謙虛、不驕傲、汲取別人長(zhǎng)處的孩子?！ 煟簩W(xué)完這則寓言故事，同學(xué)們都喜歡陶罐，因?yàn)樘展薜纳砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)；可是鐵罐就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？鐵罐堅(jiān)固不易破碎這一點(diǎn)不值得陶罐學(xué)習(xí)嗎？陶罐就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？陶罐雖然光潔、樸素、美觀，但它容易碎，不結(jié)實(shí)，這一點(diǎn)鐵罐說(shuō)的也是實(shí)情。揚(yáng)鐵罐，批評(píng)陶罐，賦予他們相反的性格，題目改為《鐵罐和陶罐》生：（邊議邊改，集體創(chuàng)作）大意如下?！拌F罐子，你敢和我比“人們用我們盛東西，美嗎？丑陋的東西，就知道你不敢”陶罐回答：不是讓我們比美……”一天，突然發(fā)生了大地震，陶罐摔得粉碎，而鐵罐卻安然無(wú)恙。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于應(yīng)用語(yǔ)言。改編寓言——重構(gòu)文本的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的空間，從“解讀文，從而實(shí)現(xiàn)閱讀創(chuàng)新?！ 』蚵?lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！ ∪?、演演 學(xué)生選定自己樂(lè)于表演的角色。 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語(yǔ)言，表情進(jìn)行表演?！ ∷?、議議 默讀課文?！ 短展藓丸F罐》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 一、課題： 《陶罐和鐵罐》 二、素質(zhì)教育目標(biāo) ?、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn) 通過(guò)閱讀課文，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。 ?、绲掠凉B透 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，不能只看到自己的長(zhǎng)處，而瞧不起他人，為人要友善、有禮貌?！ ∪W(xué)法引導(dǎo) ?、褰處熃谭ā l(fā)式 提問(wèn)式 ㈡學(xué)生學(xué)法 自學(xué)討論法 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 ?、逯攸c(diǎn)：分析理解課文 ㈡難點(diǎn)：在理解文章的基礎(chǔ)上品味文章的寓意。 ?、俳柚嗝襟w播放陶罐與鐵罐的動(dòng)畫(huà)對(duì)話，可以形象直觀地感受人物的個(gè)性，更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受文章的寓意?！ ∶襟w選用情況： 知識(shí)點(diǎn)媒體類(lèi)型媒體來(lái)源媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體在教學(xué)中的作用使用方法 多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字。 多媒體自制課件陶罐與鐵罐動(dòng)畫(huà)對(duì)話及氧化過(guò)程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去感受每個(gè)形象個(gè)性，逐步積累，達(dá)到對(duì)寓言的品味理解?！ 《嗝襟w自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，概括總結(jié)能力?！ 《嗝襟w自制課件文字內(nèi)容及圖片充分發(fā)揮學(xué)生想象思維?！ ∑摺⒔虒W(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述： ?。ㄒ唬┘とぃ勗拰?dǎo)入?！ 。ㄈ┘?xì)讀體會(huì)第一部分——寓言故事（故事1）?！ W(xué)生品讀，教師相機(jī)引導(dǎo)。 ?。ㄋ模献鲗W(xué)習(xí)第二部分——寓言故事（故事2） 出示自學(xué)要求。 分組匯報(bào)?！ 。ㄎ澹┱w品味 陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。 ?。┩卣箤W(xué)習(xí) 重編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之
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