陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。ㄎ澹┱w品味 陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？說說理由?！ 。ㄈ┘?xì)讀體會(huì)第一部分——寓言故事（故事1）。 多媒體自制課件陶罐與鐵罐動(dòng)畫對(duì)話及氧化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去感受每個(gè)形象個(gè)性，逐步積累，達(dá)到對(duì)寓言的品味理解?！ 、绲掠凉B透 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處，不能只看到自己的長處，而瞧不起他人，為人要友善、有禮貌?！ W(xué)生按課文所描述的“人物”的語言，表情進(jìn)行表演?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的目的在于應(yīng)用語言。由哲理知識(shí)向生活實(shí)踐延伸，在交流中引導(dǎo)學(xué)生懂得要做個(gè)謙虛、不驕傲、汲取別人長處的孩子。這時(shí)對(duì)學(xué)生的提問（為什么這樣畫？）更具有深刻意義，教師抓住這一問題，讓學(xué)生談出各自的感受，挖掘了學(xué)生思維，拓展了學(xué)生想像?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：畫一畫，抓住“人物”特點(diǎn)。思吧！關(guān)于陶罐和鐵罐，你喜歡誰呢？理由是什么？設(shè)計(jì)意圖：以“讀”為本，讓學(xué)生充分自主地、用自己喜歡的方法讀課文，在讀中進(jìn)行初步的感知，在思中進(jìn)行內(nèi)心的體味。 生2：我會(huì)選擇鐵罐，因?yàn)樘展奕菀状蛩?。 ?。ǘ┻^程與方法目標(biāo)： 進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。文章中的一些詞語也說明了這一點(diǎn)。 (三)結(jié)合自己的生活，說一說從這則寓言故事中你明白了什么道理??！ 〕鍪菊n件5：“我確實(shí)不敢碰你……再說……”“何必這樣說呢?……有什么可吵的呢?” 生讀陶罐的話，教師相機(jī)引導(dǎo)。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好!老師也想用輕蔑的’神態(tài)來讀一讀這句話，哪位同學(xué)愿意和老師合作呢?(師生合作完成對(duì)話2) (3.)師：鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些? (學(xué)生找出句子“住嘴…………在這里”) 出示對(duì)話3“住嘴…………在這里”。(教師相機(jī)指導(dǎo)) (二)從兩個(gè)罐子的對(duì)話中，你們還想知道些什么?(學(xué)生質(zhì)疑) (三)對(duì)學(xué)生提出的問題，歸納為以下幾個(gè)問題 鐵罐為什么要奚落陶罐? 鐵罐是怎樣奚落陶罐的? 面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢? (四)哪位同學(xué)來回答第一個(gè)問題，鐵罐為什么要奚落陶罐? 生自由回答，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ∑芬黄?，理解品味?！短展藓丸F罐》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，理解奚落、傲慢、輕蔑、惱怒等詞?！ ⊙菀谎荩由罾斫?。 師：鐵罐正是仗著他堅(jiān)硬的特點(diǎn)，非常驕傲，常常奚落陶罐?！ 煟鸿F罐的態(tài)度由開始的傲慢，到輕蔑，再到現(xiàn)在的什么?請(qǐng)同學(xué)們讀對(duì)話3，然后回答?！ ∷?、分角色朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生自配動(dòng)作?！ W(xué)生自由發(fā)言。如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等很多?！ ⊥ㄟ^朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ∩?：設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物，讓學(xué)生親自動(dòng)手摸、敲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，小組合作探究，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)生動(dòng)手畫表情能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能進(jìn)行充分地理解感悟，既考查了他們的分析概括能力，又發(fā)展了創(chuàng)造力，還提高了繪畫技能，可以說是一舉多得。引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中解讀文本，感悟文本，再現(xiàn)文本?！ ∥?、放飛想像，讀寫結(jié)合。激發(fā)想象、拓展延伸都是從課堂走向生活，由知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐。 師生共同評(píng)議?！ 、杳烙凉B透 做人要有自信，相信自己。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)讀，
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