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正文內(nèi)容

小學(xué)語文一年級(jí)教案采集-wenkub.com

2024-12-04 06:29 本頁面
   

【正文】   創(chuàng)設(shè)情境,在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會(huì)說些什么?  “失物招領(lǐng)”會(huì)。皮:第一筆是橫鉤。  在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語?  你能選一個(gè)說一句話嗎?  三、寫字指導(dǎo)。  開火車讀生字卡。  開火車認(rèn)讀生字卡片?! ∪?、學(xué)習(xí)生字,精讀課文。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧!  板書課題,齊讀課題。  2.。能自主積累詞語,認(rèn)識(shí)“斤字旁”。  (3)范寫“無”,分別提示各筆畫起止?! ?3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。  (1)仔細(xì)觀察,說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。“角”上“刀字頭”的撇要出“用”一點(diǎn)點(diǎn),橫撇的撇要到“用”的豎位置?! ?1)觀察并說說“首”“尖”“角”書寫要注意的筆畫和筆順?!安伞睆?qiáng)調(diào)橫的位置,以及撇捺要舒展。(學(xué)生提筆寫字前,提示寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。上下結(jié)構(gòu):首、采、愛、尖、角。  ,然后班級(jí)交流。(注意關(guān)注起立較慢的學(xué)生,讓他單獨(dú)再玩以檢測(cè)?! 。杂勺x一讀,記一記。)?! ?四)小結(jié):(兩首詩歌的主題和學(xué)習(xí)方法,略)  五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)?! 、賹?dǎo)語:(復(fù)述詩歌的大意后)詩人給我們描繪了一幅多么美麗的夏日小池塘的景色啊!你們能把這首詩歌也背誦下了嗎?同樣也要講究詩歌的節(jié)奏哦。猜的意思:泉眼沒有聲音地好像愛惜它的泉水,流淌著一道細(xì)小的流水 ?、谠娋洌旱诙??! ?2)反饋指導(dǎo)?! ?1)導(dǎo)語:那么,詩人給我們帶來的是一幅怎樣的池塘上的畫面呢?他想告訴我們什么呢?(PPT示《池上》插圖)  出示任務(wù):朗讀課文,觀察PPT上的圖畫,想一想,你根據(jù)圖畫上畫的內(nèi)容可以找到哪個(gè)詩句?圖文結(jié)合能猜出這個(gè)詩句是什么意思嗎?然后用“我在圖畫上找到的詩句是……。)  導(dǎo)語:對(duì)了“小池”是小的池塘的意思?! ?,簡(jiǎn)介詩人。同桌互背。不解藏蹤跡?! 〕鍪救蝿?wù):那么,你從詩人講述的這件事情中,覺得這個(gè)小男孩是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪行詩句中感覺到的?用波浪線畫出這行詩句。猜的意思:他不知道隱藏自己的蹤跡,一道浮萍漾開的水路把他的蹤跡告訴了別人了。)  預(yù)設(shè): ?、僭娋洌旱谝?、二行。班級(jí)交流匯報(bào)。  ,了解《池上》的大意。(板題后齊讀課題)  提問:通過剛才的質(zhì)疑,你們知道題目是什么意思嗎?(預(yù)設(shè):題目是在池塘上的意思?! ?1)導(dǎo)語:同學(xué)們,閱讀要思考,有不懂的、不理解的,要提出來想辦法弄清楚、弄明白。惜:愛,愛惜的意思。  ?! ∷?、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解詩歌大意?! ?3)小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字,知道很多詞語的?! ?1)(貼出要求口頭組詞的會(huì)認(rèn)讀字的字卡后)出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。)  :  (1)反饋訂正畫詞情況,相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”?! ?四)繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。 ?、僦该蝗死首x一首評(píng)議一首的朗讀?! ?。翹舌音的:首、柔?! 〕鍪救蝿?wù):輕聲讀讀會(huì)認(rèn)讀的字,看看哪個(gè)字容易讀錯(cuò),提出來讓大家注意?! 。骸 ?1)指名分別朗讀,提示其他學(xué)生集中精神注意聽,在讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)?! ?3)自由拼讀、全班齊拼讀?! 。骸 ?1)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來。)對(duì)了,從課題,我們了解到要學(xué)習(xí)兩首古詩。 ?。褐该x題目?! ∽穯枺骸洞簳浴愤@首古詩寫的是什么時(shí)候的景色的?(預(yù)設(shè):寫的是春天時(shí)候的景色?! ?二)激趣導(dǎo)入,釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?! 。褐该醋x或認(rèn)讀讀,相機(jī)指導(dǎo)。nɡ——zhōnɡni  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。  教學(xué)準(zhǔn)備:  教師:“首”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“首”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡?!  笆住钡?個(gè)字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做?! ?,古詩中的單音節(jié)詞和詞語古今義的不同,學(xué)生是不容易理解,甚至是不了解的,如“惜”“晴柔”,應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況采用不同的策略方法進(jìn)行教學(xué)。《小池》則未能表現(xiàn)“樹蔭照水愛晴柔”,以及因構(gòu)圖之故而顯得“小池”不小?!缎〕亍穭t描繪夏日的一處由泉眼、流水、樹蔭、荷葉、蜻蜓構(gòu)成的小景,富有夏天生活情趣?,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧?! ?佩帶上相應(yīng)的頭飾)  (課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背?! ⌒◆~游得可高興啦,誰愿意做這可愛的小魚,讀讀課文。(指名說說) ?、取∽屛覀兪媸娣卦賮眢w會(huì)一下讀?! ↓R讀全文。  指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。  (屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?(學(xué)生反饋)  最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段?! ≌?qǐng)3小組的同學(xué)開火車?! ⌒∨笥褌円欢ㄟ€有許多識(shí)字的好方法,來,咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示?! ∽屑?xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對(duì)它比較熟悉?  (學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)  小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!  剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來,動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)?! ?dǎo)語:  夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!  瞧!這三個(gè)小朋友都樂呵呵的,是什么把它們吸引住了?  (出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案  二、探究方法、自主識(shí)字  借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音?! 〗虒W(xué)過程:荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案  第一課時(shí):  一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境  小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語,聽好了:  “圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿
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