【正文】 應(yīng)多去關(guān)心、幫助別人。事例二：小喬的故事小喬是父母的“掌上明珠”。講授新課：（一）己所不欲，勿施于人 出示微客通過微課教師得出結(jié)論：己所不欲，勿施于人，自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人?！薄ⅰ坝脕頂U(kuò)大視覺空間，增加透氣感。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材而獲得知識和發(fā)展智力，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中找出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和提出問題，并依據(jù)教材和參考書力爭自己解決難點(diǎn)和困難。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)生活中懂得理解與尊敬他人、善待他人、欣賞他人。這是今后應(yīng)注意的問題。在討論中小組發(fā)言積極，思維活躍，尤其是各小組的組長管理非常到位，及時(shí)記載每位同學(xué)的發(fā)言情況，從而有利于調(diào)動大家發(fā)言的積極性。（五）達(dá)標(biāo)檢測：“金無足赤、人無完人”，當(dāng)別人在無意中傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會換位思考，下列做法值得提倡的是（）① 報(bào)復(fù) ② 理解 ③ 寬容 ④ 懷恨在心 ⑤ 原諒 ⑥ 以牙還牙 A ①②④ B ①②⑤ C ②③⑤ D ③④⑤“己所不欲、勿施于人”的實(shí)質(zhì)是（）A 關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 B 自己不喜歡的東西，要把它送給別人 C 我們要擁有寬大的胸懷，不計(jì)較個(gè)人得失D 我們要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣，才能取得更大成就下列做法中，能夠體現(xiàn)換位思考的有（）① 己所不欲，勿施于人② 責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人 ③ 急人之所急，想人之所想④ 已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人 A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④辨別對錯：A、自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上 B、自己喜歡的事，就可以強(qiáng)加在別人身上C、諒解是一種愛護(hù)，一種體貼，一種寬容，一種理解。（1）個(gè)別同學(xué)的做法對嗎？為什么?（2）你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該怎樣對待小雪？（3）小雪自己應(yīng)怎樣做？一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者。（三）師生展示: 找長處：在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長處，即使學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們身上同樣有著他們自己的長處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起來找一找吧！同學(xué)1：我最欣賞同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)是；同學(xué)2：我最欣賞同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)3：我最欣賞同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)4：我最欣賞同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)是； ??這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，要給學(xué)生以充分展示的機(jī)會和平臺?！保?）就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶?。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿柽h(yuǎn)小崗？（2）小崗要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，他應(yīng)該怎么做？（3）如果你是小崗的同學(xué)，你會怎樣對待他的錯誤？“管鮑之交”是我國歷史上一段佳話。（二）分組討論：尖子生小崗轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在學(xué)校、生活上關(guān)照他，可他卻只顧自己，對別人漠不關(guān)心。憎惡不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生態(tài)度?！蔽覀儗Υ齽e人的誤會，應(yīng)該（）A、以責(zé)人之心責(zé)己，以怒己之心怒人 B、理解他人，與人為善C、換位思考，互相尊重 D、絕不原諒別人，不能讓自己利益受到任何損害勿以善小而不為，勿以惡小而為之第四篇：換位思考 與人為善《換位思考 與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)蛟河九中 修玉杰一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的道理，了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)對寬容、平等和尊重的理解能力、辯證地看待寬容與原則、自己與他人、得與失、和與同等能力，在生活和學(xué)習(xí)中，能夠換位思考、與人為善。書寫規(guī)范：己所不欲勿施于人三、課堂練習(xí)：“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上?！凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)。知道“換位思考、與人為善”的含義和實(shí)質(zhì)?！溃└ダ恕_曼?羅蘭 君子莫大乎與人為善。名人名言世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。從理論上講，每一個(gè)人都應(yīng)遠(yuǎn)離“非典”，更不要說接觸“非典”了。軍 人 的 風(fēng) 采2003年4月27日中午，南京軍區(qū)454醫(yī)院接到緊急通知：經(jīng)軍委主席江澤民批準(zhǔn)，全軍各大單位火速抽調(diào)1200名醫(yī)務(wù)人員開赴北京，支援北京市組建非典型性肺炎定點(diǎn)醫(yī)院。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。越是有矛盾，越是難以互相理解。一位智者曾經(jīng)對一位少年說過四句話，對人生具有很重要的指導(dǎo)作用，這四句話分別是：把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己這其中第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當(dāng)成別人同時(shí)也要把別人當(dāng)成自己。這些廚房里的工人天天做著相同的事，日子一久不免產(chǎn)生了厭煩的心理，每個(gè)人都認(rèn)為別人的工作新鮮有趣又容易。所謂的“好心辦壞事”就是這種。我曾聽一個(gè)同學(xué)說過：“我想我的老師應(yīng)該希望我這樣，因此我這樣老師是會很高興的，可是他卻批評了我，這不是我的錯。俗話說：“將心比心”，也就是這樣的。曾經(jīng)有個(gè)心理學(xué)家為了了解嬰兒為什么在人多的場合哭這個(gè)問題，他就蹲下來從嬰兒的位置來看世界。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心?！奔钨e們都顯得有點(diǎn)尷尬，其中一位抱怨說：“我們怎么未能想到這一點(diǎn)呢？” 是呀，我們考慮問題時(shí)常常會海闊天空，但不幸的是，無論思路如何開闊，我們往往還是從自己出發(fā)的。故事：《電梯里的鏡子》在一次電視臺的綜藝節(jié)目中，主持人向嘉賓提問：“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：“用來檢查一下自己的儀表。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。這時(shí)他看到小明的那支筆，就下意識地認(rèn)為是他偷了自己的筆，于是大聲斥責(zé)小明。一次楠楠和小明去文具店，楠楠買了一支小明也非常喜歡的圓珠筆，但是小明因囊中羞澀沒有買。新課小結(jié)在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中教師做小