【正文】 的課堂，可以增加教學(xué)的形式美，同時起到陶冶情操的作用。主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。案例分析，可以考察學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，也可以給學(xué)生樹立學(xué)以致用的意識。以“欣賞”為題材的活動可以使學(xué)生明白一個人對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心?！肮适吕m(xù)演”的方式可以使更多的學(xué)生參與到活動中來。情景劇形式活潑，具有直觀性的特點(diǎn)，易被學(xué)生接受，使學(xué)生很快投入到情景中去，體驗角色的內(nèi)心世界，讓學(xué)生懂得什么是換位思考，如何進(jìn)行換位思考，給學(xué)生以開闊的視野。通過這個活動，學(xué)生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。建議三：啟發(fā)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演、相關(guān)事例和故事 教師準(zhǔn)備：小品或游戲的道具；制作多媒體課件 〇板書設(shè)計己所不欲，勿施于人 設(shè)身處地為他人著想（換位思考）換位思考與人為善 理解至上，善待他人 理解、尊重、寬容和欣賞他人（與人為善）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計各種方法，導(dǎo)入新課。教學(xué)方法本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生探究、教師點(diǎn)撥的互動教學(xué)模式。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。”你從老盲人的話語中懂得了什么道理？第二篇：換位思考 與人為善換位思考 與人為善 對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。當(dāng)她得知自己的生命只剩下三個月時，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人，她的一肝兩腎挽救了三個人的生命。對于諒解我們可以這樣理解（）①它是一種愛護(hù) ②它是一種責(zé)任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解A.①②③④ B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤ 4．放學(xué)路上，小蓉?fù)斓揭粋€裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。”可是小春媽口里卻倒出了嚴(yán)肅的話語：“我說你不要怪罪你家老二，你處理家務(wù)事有偏差，你把一套樓房給了大兒子，老二至今住在一間10平米的平房里，他心里別扭，你要允許他不高興，我可不是說他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也寬慰自己。一天小齊又向小苛問數(shù)學(xué)題，小苛說他自己要記英語單詞沒時間，可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料。與人為善的實(shí)質(zhì)就是＿＿＿＿為他人著想，既想人所想、理解至上。在謀求自己的生存與發(fā)展的同時，也要＿＿＿別人生存與發(fā)展。第一篇：換位思考與人為善導(dǎo)學(xué)案換位思考 與人為善導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而 達(dá)人”、“換位思考、與人為善”含義和實(shí)質(zhì)。培養(yǎng) 學(xué)生理解他人、善待他人的意識學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的含義學(xué)習(xí)評價一、自學(xué)導(dǎo)航我們在人際交往 中，要善解人意，對人持＿＿＿、尊重和友善的態(tài)度。其實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的＿＿＿＿。小苛經(jīng)常幫助小劉解答一些數(shù)學(xué)疑難問題，可是小苛請小齊幫他解答英語題時，小齊總是找托辭。學(xué)習(xí)記錄三、學(xué)習(xí)小結(jié)(或?qū)W習(xí)困惑)：檢測記錄四、檢測練習(xí)1．鄰居王奶奶和小春媽哭訴：“您看我那 兩個兒子，大兒子過節(jié)送來好多的吃喝，可是老二和我一墻之隔，一口飯都沒給我。王奶奶能想開問題，源于最后她()A．能換位思考 B．善于聽小春媽的話 C．處理家務(wù)不公平D．能從他人身上找毛病 2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上 C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題3．現(xiàn)實(shí)生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都是可以諒解的。小冬之所以沒有朋友，原因是（），不需要朋友 ，而是以挑剔的眼光看人 6．一個懂得欣賞他人的人，就能夠（）①獲得別人的尊重和信任 ②獲得友善和感激 ③被別人接納和理解 ④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7．換位思考要求我們（）①將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來 ②站在對方的立場上體驗和思考問題 ③對交往對象切身關(guān)注，深入對方內(nèi)心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④下列能體現(xiàn)”換位思考,與人為善”這一理念的是()①我等他好久了,他還不來,真不守信用②要想得到別人的友誼,自己就得先向別人表示友好③他太累了,應(yīng)該讓他多休息 ④我批評他幾句就哭,真沒用 A、①② B、③④ C、①④ D、②③小明在一個寄宿學(xué)校讀書,一天在給同學(xué)發(fā)點(diǎn)心時,他發(fā)現(xiàn)有一個被蟲子咬了的蘋果,他本想遞給別的同學(xué),但馬上想到,別人肯定也 不想要,()A、己所不欲,勿施于人B、樂于助人,相互支持 C、競爭不忘合作D、誠信為本換位思考，與人為善就是()①設(shè)身處地地為他人著想 ②深入體察對方的內(nèi)心世界 ③不能原諒別人的任何過失④只要不涉及 原則性的問題,都應(yīng)該本著一顆寬容的心加以原諒 A.①②③ B.①②④C.①③④D.①②③二、非選擇題 弘揚(yáng)美德(2013年福建省泉州市）被譽(yù)為“最美女孩”的何玥，在汶川地震后，她不僅把自己存下的零花錢全捐了出去，還讓爸媽把一個月的工資都捐給災(zāi)區(qū)。這既方便了別人，也保護(hù)了自己。懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。情感、態(tài)度與價值觀：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。教學(xué)難點(diǎn)：從情感體驗上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識內(nèi)化。課外要求學(xué)生身體力行?？梢允墙處熈信e生活實(shí)例，也可以讓學(xué)生說說在生活和學(xué)習(xí)中遇到的不愉快的事情，然后引導(dǎo)他們正確規(guī)因，提出課題：換位思考，與人為善?；顒右唬?七嘴八舌出示事例，讓學(xué)生討論：下面的事情如果發(fā)生在你的身上，你會怎樣想？怎樣做？（三個事例）討論后教師分別出示三個“溫馨