【正文】 ——（法）盧梭 我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任?！ǚǎ┌哺駹栐谝磺械赖缕焚|(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的?！謩t徐 善是精神世界的太陽。他們認(rèn)為，自己多一分危險(xiǎn)，別人就多一分安全。當(dāng)這一消息傳達(dá)到全院每一個(gè)醫(yī)生護(hù)士和干部戰(zhàn)士后，請戰(zhàn)書就像雪片一樣飛到院領(lǐng)導(dǎo)面前。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏 子 使 楚春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。對于別人的苦衷要能夠體諒，對自己的行為也要站在別人的角度來考慮。交換工作后，只見一陣手忙腳亂，挑水的被刀子割破了手；煮菜的生火沒生起來，卻弄得一屋子煙；燒菜的挑水又不小心滑了一跤，摔了個(gè)四腳朝天；洗萊的則煮出一鍋半生不熟的飯。同學(xué)們，換位思考不是一件難事，但卻需要你和你的好奇心開始合作。那么，是別人真的不明白我們呢？還是其他？仔細(xì)地分析分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種換位思考并不是真的換位思考，而是以本位主義來了解別人的想法和感受，這并非真正的為別人著想，因此他忽略了“對方”真正的想法及感受。要想學(xué)換位思考需要一點(diǎn)好奇心，但是不幸的是，許多人的換位思考卻少了這個(gè)要素。這時(shí)他才知道嬰兒處在一個(gè)滿是腳的世界，怎能不哭呢？對于我們來說也是一樣的。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？事例三：皮皮是一個(gè)特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實(shí)習(xí)老師上課時(shí)在黑板上畫了一個(gè)蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個(gè)大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個(gè)實(shí)習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長而去。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分?！薄坝脕頂U(kuò)大視覺空間，增加透氣感。記得小時(shí)候經(jīng)常做一種游戲：兩腿叉開，頭向下從兩腿之間往后看過去，本來習(xí)以為常的鄉(xiāng)間景色這時(shí)便有了新意，讓人百玩不厭。生活實(shí)例我們都注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。小明通過自己的努力得到了這支筆。附錄二：情景劇:《一支筆的“**”》楠楠和小明是一對好朋友?；顒?dòng)八： 詩情畫意教師出示短詩，與學(xué)生共勉。活動(dòng)七： 身體力行教師布置選擇性作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽?；顒?dòng)五： 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用教師出示案例，讓學(xué)生分析解決問題，然后教師小結(jié)?；顒?dòng)四： 火眼金睛要求學(xué)生擦亮自己的眼睛，用一種接納、寬容和欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。然后讓學(xué)生自愿組合，續(xù)演故事結(jié)局，并說明選擇理由。之后讓學(xué)生思考并回答問題，學(xué)會(huì)站在他人的立場來思考問題?；顒?dòng)一： 七嘴八舌出示事例，讓學(xué)生討論：下面的事情如果發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎樣想？怎樣做？（三個(gè)事例）討論后教師分別出示三個(gè)“溫馨提醒”，然后請學(xué)生結(jié)合學(xué)校中的情況說明“起外號”的現(xiàn)象；結(jié)合各自的情況談“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體 驗(yàn)?？梢允墙處熈信e生活實(shí)例，也可以讓學(xué)生說說在生活和學(xué)習(xí)中遇到的不愉快的事情，然后引導(dǎo)他們正確規(guī)因，提出課題：換位思考，與人為善。課外要求學(xué)生身體力行。教學(xué)難點(diǎn)：從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識內(nèi)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。突然,幾塊大石頭從高處墜下,巴士被砸得支離破碎,所有乘客無一生還。我們周圍還有什么人不能欣賞,不能被引導(dǎo)呢? 教師小結(jié):學(xué)會(huì)欣賞別人吧,欣賞你的同學(xué),你的父母,你的朋友,你們之間的關(guān)系將會(huì)更加的親密、和諧。老板拿來一張20年前的舊報(bào)紙,那里有一篇文章,那時(shí)林清玄在一家報(bào)社當(dāng)記者,這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一個(gè)反扒高手上。飯沒做好,每個(gè)人還挨了一頓責(zé)罵,從此再也沒人對工作不滿了。交換工作后,只見一陣手忙腳亂,挑水的被刀子割破了手。善待別人也是善待自己(別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人、善待別人的同時(shí),其實(shí)也是在幫助我們自己)。提問:那么自己喜歡的事情是不是可以強(qiáng)加于人呢? 自己喜歡的事也不能強(qiáng)加于人,因?yàn)槿耸怯胁町惖?自己喜歡的,未必是別人喜歡的。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。假如你是小喬,想想為什么同學(xué)都不理我了呢?怎么做才能得到別人的關(guān)照? 事例三:一頭馱著沉重貨物的驢子,氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬:“幫我馱一點(diǎn)東西吧。課間時(shí)間,A偷偷看了B的試卷,原來他只考了59分。教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)換位思考,與人為善?！薄坝脕砜纯春竺嬗袥]有跟進(jìn)了不懷好意的人。板書設(shè)計(jì)己所不欲,勿施于人設(shè)身處地為他人著想(換位思考)換位思考與人為善理解至上,善待他人理解、尊重、寬容和欣賞他人(與人為善)換位思考與人為善教案主講人:張麗 2012年11月第四篇：《換位思考__與人為善》教案《換位思考 與人為善》教案教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度?！保焊淖儗λ说膽B(tài)度，以欣賞的眼光看待別人為我喝彩我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ ……換位思考的方法之四： 用欣賞的眼光看待他人用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！歸納總結(jié)提升認(rèn)識(結(jié)束語）期望同學(xué)們：我們的人生才剛剛起步。情景中主人公問題所在：① 媽媽沒有考慮到小紅當(dāng)時(shí)很餓——不夠體諒和理解小紅沒有考慮到媽媽工作很累② 你這媽媽是怎么當(dāng)?shù)陌?？相互指?zé)，不夠?qū)捜荩粔蜃鹬啬氵@死丫頭③ 人家爸媽好，相互挑剔，不懂得欣賞對方身上的優(yōu)點(diǎn)……人家孩子懂事?lián)Q位思考的方法之三：設(shè)身處地、善解人意 換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。老人很感動(dòng)，也彎腰來幫忙?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人” ：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。如果在別人需要幫助時(shí)，小琳能夠設(shè)身處地地想想：“如果我是她”，那么她就應(yīng)該及時(shí)幫助有需要的人。 1.“己所不欲，勿施于人”的意思是什么？ 167。2．能力目標(biāo)：通過分析身邊發(fā)生的案例，提高辯證分析問題的能力．3．知識目標(biāo)：通過結(jié)合生活中的具體事例，理解換位思考的內(nèi)涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”；學(xué)會(huì)換位思考的方法；換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。多寬容別人，必能換來真誠和友誼。）三、課后作業(yè)、身體力行：可以根據(jù)自己的興趣，選做其中兩個(gè)題 ：把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待他人?！旯W(xué)會(huì)欣賞他人，才能與人為善。換位思考 與人為善的做法：（在生活中，我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考？）想人所想，理解至上。想得到別人的“關(guān)照”，自己應(yīng)該怎樣對待別人呢？要學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，多關(guān)心周圍的同學(xué)，這樣別的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)幫助你，與同學(xué)之間才能建立良好的友誼。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，生活上經(jīng)常幫助他。所以千萬不要將自己的意愿強(qiáng)加于他人。）情景活動(dòng)二：起綽號師：在同學(xué)們