大班語(yǔ)言：我做哥哥了-wenkub.com
2024-11-14 18:30 本頁(yè)面
【正文】 3．交流游戲感受。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的快樂（一）片段11．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。，同伴間能給予力所能及的幫助。在分段講述時(shí)，運(yùn)用提問、觀察、游戲等方法，幫助幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，在游戲情景中學(xué)習(xí)，幼兒積極性比較高。（請(qǐng)下面的小朋友當(dāng)裁判）教師小結(jié)：（教師采訪個(gè)別幼兒，并提問）師：小朋友，哥哥（姐姐）救了你們，你要和哥哥（姐姐）說(shuō)些什么呢？（謝謝）如果讓你給個(gè)動(dòng)作給哥哥（姐姐），你怎么表達(dá)你的感謝呢？（抱抱/親親）我們每一組的哥哥（姐姐）都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救過橋?qū)Π叮銈冋姘簦。ū頁(yè)P(yáng)他們）講述故事結(jié)尾。師：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？師：這個(gè)時(shí)候弟弟妹妹的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？（2）過獨(dú)木橋營(yíng)救游戲：師：小朋友，野田哥哥一溜煙地跑過去了，可是弟弟妹妹們，在干嘛？師：請(qǐng)小朋友幫野田哥哥想想辦法，怎么樣才能讓弟弟妹妹安全地過橋？游戲規(guī)則：6人2組，每組選一個(gè)做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。師：你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？（提問個(gè)別幼兒）師：你們都是中班的哥哥姐姐，看到這些，你們是覺得貓媽媽不愛野田了？小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶了，但媽媽的心里仍然是愛它的?；卮饐栴}師：小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？故事的名字叫什么？故事里面提到了誰(shuí)？師：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥開心嗎？出示字寶寶，認(rèn)讀重點(diǎn)生字詞——哥哥、姐姐。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動(dòng)音樂《身體音階歌》、離場(chǎng)音樂《郊游》、兩張長(zhǎng)凳四、活動(dòng)過程（一）律動(dòng)《身體音階歌》（二）談話導(dǎo)入、引起興趣小朋友，你們已經(jīng)是中班的孩子了，是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣。繪本呈現(xiàn)引導(dǎo)幼兒情感遷移，實(shí)踐作業(yè)為幼兒踐行“好哥哥（姐姐）”提供了可能。學(xué)會(huì)接納家庭格局的改變，學(xué)會(huì)分享愛與物品，是孩子們必須面對(duì)的人生課題，這不是僅僅通過一次活動(dòng)就能改變的。三、輔導(dǎo)反思本次活動(dòng)我以繪本《湯姆的小妹妹》作為載體，引導(dǎo)孩子們跟著小兔子湯姆一起面對(duì)家庭新成員的降臨，經(jīng)歷好奇歡迎失落接納的一系列情緒變化，進(jìn)而遷移到自身，幫助幼兒積極面對(duì)生活帶來(lái)的變化，體驗(yàn)到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。（1）播放視頻：生活中有很多好哥哥好姐姐值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)看看哥哥姐姐與弟弟妹妹的快樂生活吧?。?）隨機(jī)提問：他們?cè)诟墒裁矗窟@個(gè)哥哥（姐姐）真棒，給他（她）鼓鼓掌。幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。（3）分享體驗(yàn)：對(duì)爸爸或媽媽大膽說(shuō)出自己的愛和需要之后，你感覺怎樣？從這個(gè)活動(dòng)中你學(xué)到了什么？——實(shí)景演練，真情遷移。（4）教師小結(jié)：對(duì)于一些小朋友來(lái)說(shuō)，家里多個(gè)弟弟或妹妹會(huì)讓自己產(chǎn)生擔(dān)憂：①害怕爸爸媽媽把更多的愛給弟弟或妹妹；②心疼媽媽太辛苦；③害怕生活被打亂；④擔(dān)心東西被分享。二、輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)——心的選擇，真情流露。如何引導(dǎo)他們接納生活變化并身心健康、快樂的成長(zhǎng)？這是一個(gè)迫切需要解決的問題。有些家長(zhǎng)、同事也經(jīng)常會(huì)提起孩子有了弟弟妹妹
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