20xx湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)word版，17頁(yè)-wenkub.com
2024-12-05 14:45 本頁(yè)面
【正文】 （ 5）作品展示。 選用合適的工具可以順利地完成工作任務(wù)。 例如：削鉛筆 時(shí) ， 使用轉(zhuǎn)筆刀 最方便，其次 是 水果刀 ， 剪刀的一側(cè)刀刃也可以，但不方便。 （ 3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認(rèn)識(shí)的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。 兒歌中 說(shuō)了哪幾種小工具 ？它們 各 有什么用途？你還知道 哪些 工具？ （二）新課學(xué)習(xí) （ 1）出示與教材中 7 幅插圖相對(duì)應(yīng)的工具實(shí)物。樂(lè)于合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 知道安全使用工具的方法。 （ 2）觀察剪子和刀具不同的 結(jié)構(gòu) ，不同的用途， 初步建立結(jié)構(gòu)與功能的 關(guān)聯(lián)。教師巡視指導(dǎo)。 （ 5）教會(huì)使用剪刀的小竅門(mén)（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。 使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。 （ 6）學(xué)生實(shí)操。 （二）新課學(xué)習(xí) （ 1）提問(wèn)： 包書(shū)皮 ， 需要把一張大紙分開(kāi) ，怎樣才能 分開(kāi) 呢 ？ （ 2）學(xué)生回答之后，出示教材中提供的 3 種方法（圖片）： 用手撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用裁紙刀割開(kāi) 。 三、教學(xué)時(shí)間 1 至 2 課時(shí)。體驗(yàn)成功的喜悅。 第五單元 一、教學(xué)目標(biāo) 了解剪子和刀具的特征、 結(jié)構(gòu)，知道剪子和刀具有不同用途。 最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。 接著提問(wèn)： 這些塑料袋有哪些不同 ？ （透明度、韌性、軟硬、透水性……）可用什么方法比較？ 不同的特性的 塑料 袋 適合干什么 ？ 然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并 展開(kāi)對(duì)比觀察活動(dòng)。 三 、教學(xué) 時(shí)間 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教 學(xué) 導(dǎo)入 依次出示教材中的 7 種塑料制品。 （ 3）科學(xué)態(tài)度 ， STSE 能意識(shí)到塑料在我們生活中的重要性。 第四單元 第 3 課 塑料 一 、教學(xué)目標(biāo) （ 1）科學(xué)知識(shí) 了解不同 材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。 （ 8） 思考 ： 根據(jù)它們吸水性的不同 ， 分別適合用來(lái)制成什么物品 ？ （ 1） 選擇自己喜歡的賀卡主題。 （ 4）在相同的時(shí)間內(nèi)，觀察紅墨水在紙中上升的高度。 研究方法：實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、鐵絲、四種紙、剪刀、夾子 、水槽、紅墨水。這樣才好對(duì)比。 三、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué) 導(dǎo)入 展示師生收集的紙制品（ 紙的多樣性及多種用途 ） ，引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問(wèn)題。 ， STSE 培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。 第四單元 第 2 課 紙 一、教學(xué)目標(biāo) 了解不同 的紙 有不同的物理特性。同類物品，也可以用不同的材料制成。 （ 6）出示 更多由 以上 6 種 單一材料制成的物品或圖片 。 例如：吸管、礦泉水瓶是用塑料制成的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 每小組準(zhǔn)備：各種單一材料制成的物品，如吸管、紙、抹布、鏡子等。 （ 2）科學(xué)探究 經(jīng)歷觀察、比較、歸納、分類等方法了解到常見(jiàn)材料的相同與不同。 （ 5）說(shuō)一說(shuō)：以上活動(dòng)，在什么 天氣 進(jìn)行比較好？ （ 6）小結(jié) 動(dòng)植物 的影響 （ 1）觀察教材中的 4 幅圖 （ 2）說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？ （ 3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用 的， 有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。 究 多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。 ，教師帶領(lǐng)下排隊(duì)返回教室。 教師準(zhǔn)備：考察提示 PPT 三、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 這節(jié)課，我們將模仿達(dá)爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。 初步經(jīng)歷明確問(wèn)題，在教師指導(dǎo) 下制定考察計(jì)劃，經(jīng)歷考察的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。 （ 2）小組分工合作，交待注意事項(xiàng)。 （二）新課學(xué)習(xí) （ 1）每個(gè)小組準(zhǔn)備好不同形狀的積木 （ 2）明確問(wèn)題 —— 什么樣的積木更容易搭？ （ 3）學(xué)生猜想 （ 4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來(lái)。鞏固分類方法，形成動(dòng)手能力。 （三）講述 中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來(lái)已久，分類是科學(xué)研究的重 要
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