【正文】 做題時(shí)間緊張，能省則省唄。例如：“這蘋果的味道又香又脆。許多病句只要弄清楚它要表達(dá)的意思也就修改好了。否則，就不是修改病句，而是另造新句。(只有?才?)1前后矛盾例：這篇文章不少于500字左右。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整）指代不明例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（主賓顛倒）搭配不當(dāng)例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。9一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。）練習(xí)：把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。③通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。直接引用改為轉(zhuǎn)述句要注意以下幾點(diǎn)： ①改人稱。斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長蛔蟲。這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。（分析：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。第三課時(shí)變換句式（二）陳述句、反問句、感嘆句的互換 以及直接引用和間接引用互換。飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（變雙重否定句）（分析：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”、“不得不”、“不能不”、“不會(huì)不”等。狼牙山五壯士引敵人上了絕路。下課了，老師叫我到辦公室去。（“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。這里很適合鳥兒生活。天空中有一輪明月。高粱成熟了。太陽慢慢地從東邊升起來了。鮮花盛開?？紙錾响o得很。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）這個(gè)地方我似乎已到過了。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）7飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）70、是什么？這是我們中國人的志氣。（）6危樓高百尺，手可摘星辰。（）6人誤地一時(shí)，地誤人一年。（）5傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）5高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。()。（）4蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）3威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）3那些像棉花球似的云，叫積云。（）有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣?？（?沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。（）2這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）2大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)。（）2成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）1太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心二、練習(xí)：⑴請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。例：作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。會(huì)縮句。如：我們的生活多幸福啊！能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。①句概念：句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思。難點(diǎn)全班交流。指名說?！蹲x“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。今年我們?cè)賮韽?fù)習(xí)怎么寫好文章。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。第十一課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。然后選一題作文。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上 6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天 11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。復(fù)習(xí)過程：第十課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。課外閱讀文章練習(xí)。二、讀文章《粗心的爸爸》。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。講述概括段意的方法。(2)按地點(diǎn)分段。齊讀。月亮越升越高，穿過一縷一縷。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測。（2）同桌互背。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測試訓(xùn)練題。讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。二、教師小結(jié)。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡潔的方法修改。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。②查：查出病因。第五課時(shí)一、修改病句。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。誰（什么）有什么。二、縮句：讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。理解含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類型的病句。六、完成《黃岡小狀元》三單元測試訓(xùn)練題。五、復(fù)習(xí)同反義詞。第三課時(shí)一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。找出課本中的多音字。二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。三、復(fù)習(xí)過程：第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫的字掌握。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。1.(1)We can see it in the ______________.(2)It can ______________.(3)It’s very .(1)It’s ______________ Festival.(2)We have ______________ at this festival.(3)There ______________ some mountains on 、根據(jù)英文單詞或句子寫出中文意思。2．背誦并默寫單詞。，教師先示范朗讀，提醒學(xué)生按意群停頓。（2）教師出示正確答案，學(xué)生訂正。（2）請(qǐng)同桌或老師幫助學(xué)習(xí)不會(huì)讀的詞。（2）根據(jù)圖片的提示，同桌對(duì)話。（三）鞏固練習(xí)。提出問題，如： Where are the stars? When can you see the stars? Why do they look small? ，說：“What is it？Talk about it with your partner.”接著請(qǐng)幾位學(xué)生來描述，如：The sun is in the sky， see the sun in the sun shines day and 。說：“Look at the there a/an…on the table？Are there any…on the table?”并請(qǐng)幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)there be句型的一般疑問句及其回答。: What’s the date today? B:(1)_____________________________________ A: How do you spend Children’s Day?B:(2)_____________________________________ :(1)_____________________________________ B: It’s September :(2)_____________________________________ B: We give flowers to Miss 教學(xué)目標(biāo)◆ 語言知識(shí)目標(biāo)1．通過活動(dòng)，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話內(nèi)容。（二）鞏固練習(xí)。（2）采用不同的方式復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的單詞。： Thanksgiving What When How引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)疑問詞提出問題，如：What is Thanksgiving？When is it？How do they spend it？并請(qǐng)學(xué)生回答。重點(diǎn)：節(jié)日的表達(dá)方式。 __________ __________ __________ __________ __________ __________四、選擇上一題中動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。 the words you can 。（2）同桌交換課本互相訂正。：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”學(xué)生在小組中互相詢問。（二）復(fù)習(xí)本單元Part A部分。1．師生齊說韻律詩：Late。 you often help your mother do some housework? _____________________________________________________________________ you wash your Tshirt? ______________________________________________________________________ there a garden in your school? ______________________________________________________________________ you have a bike? ______________________________________________________________________Review 6 教學(xué)目標(biāo)◆ 語言知識(shí)目標(biāo)1．通過活動(dòng)，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。一、正確翻譯下列詞組或句子。（1）教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。 5的練習(xí)。（1）教師播放錄音，全班齊說韻律詩：What Can I Do?（2）教師出示詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等，學(xué)生齊讀詞組。（二）復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。that，these和those。教學(xué)過程Step 1Warming up 。重點(diǎn)：Whose desk is that?Whose desks are those? 難點(diǎn)：Whose dirty socks are those ?I think they’re Ben’ often do some make my bed every clean my room