【正文】 離開人、物就成為空洞的無(wú)病呻吟。主題的深刻六、知識(shí)拓展：在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩(shī)中，作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等，請(qǐng)你也仿照這個(gè)句式說(shuō)一、二句話。《鄉(xiāng)愁》，有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌?！多l(xiāng)愁》共四節(jié)。它的形式美一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美，一表現(xiàn)為音樂(lè)美。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。托物抒情在意象的擷取和提煉上，這首詩(shī)具有單純而豐富之美。四、分析詩(shī)歌，理解主題，感受詩(shī)人感情。憂郁深沉。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。22歲那年，余光中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩(shī)人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是因題材而異的。下面我們來(lái)看臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這時(shí)你會(huì)說(shuō)鄉(xiāng)愁是什么？第五篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案《鄉(xiāng)愁》一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。母子之別、夫妻之別、母子之別、家國(guó)之別。著名文集有《白玉苦瓜》、《靈河》、《石室之死》等。1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。鄉(xiāng)愁是每一個(gè)游子心中最重的行囊。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的知識(shí)積累和生活閱歷來(lái)理解體會(huì)“鄉(xiāng)愁”這種自古以來(lái)的文學(xué)作品中共有的主題。２、通過(guò)老師的朗讀指導(dǎo)和小組朗讀競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌的方法，得到美的熏陶，進(jìn)而熱愛詩(shī)歌朗誦。七、小結(jié)詩(shī)歌多是以抒情為主，抒情時(shí)也總是把感情寄托于某個(gè)特定的事物，或借景抒情，或托物抒情。他所說(shuō)的“淺易之作”是指那些如《鄉(xiāng)愁》一類的“一讀就懂”的詩(shī)，不是說(shuō)“淺易”的一定不好?！多l(xiāng)愁》的音樂(lè)美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉(xiāng)愁是——”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復(fù)，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運(yùn)用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。統(tǒng)一，就是相對(duì)地均衡、勻稱；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對(duì)稱?！靶r(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪?！多l(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒(méi)有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄?！靶⌒　薄罢薄鞍薄皽\淺”這一組詞讀得很輕。寫完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。他在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩(shī)歌。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。如：床前明月光，疑是地上霜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的內(nèi)容主題，感受詩(shī)人愛鄉(xiāng)愛國(guó)的感情。思考：?jiǎn)枺罕驹?shī)按照怎樣的順序來(lái)抒寫自己的鄉(xiāng)愁？ 時(shí)間順序（小時(shí)候????）作者為什么要選取這4個(gè)時(shí)間段呢？因?yàn)檫@代表了作者的四個(gè)人生階段，介紹作者四個(gè)時(shí)期的故事。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)賦詩(shī)一首。雖然專業(yè)是外文，余光中卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。二、作者及作品介紹作者簡(jiǎn)介余光中，祖籍福建永春，當(dāng)代臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。理解詩(shī)的脈絡(luò)和意象，欣賞本詩(shī)的特點(diǎn)。通過(guò)課堂實(shí)踐證明，這一環(huán)節(jié)確實(shí) 是十分有效的，它讓學(xué)生真正品到了鄉(xiāng)愁之味，和作者產(chǎn)生了共鳴。2008年12月15日，兩岸海運(yùn)直航、空運(yùn)直航、直接通郵全面啟動(dòng)，宣告兩岸“三通”時(shí)代來(lái)臨。下面大家也來(lái)露一手。溫庭筠：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，可是詩(shī)中用來(lái)承載它的卻是“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂?，“淺淺的海峽”，這樣說(shuō)好嗎？凝重的愁濃縮于面積 小，程度輕的對(duì)象上反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。那么??（導(dǎo)入問(wèn)題探究1）六、問(wèn)題探究詩(shī)人抒發(fā)的四種感情有什么關(guān)系？順序能調(diào)整嗎？四種感情是層層推進(jìn)，越來(lái)越濃的，最終由個(gè)人的思親、思鄉(xiāng)之情上升到帶有普遍意義的家國(guó)之思，前面三節(jié)的感情為最后一節(jié)抒發(fā)愛國(guó)之情作鋪墊。／在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度，／我便坦然睡去，睡整張大陸。睡著時(shí)，醒來(lái)時(shí)：回來(lái)時(shí)，離開時(shí)，那一方墳?zāi)箍傇谠?shī)人的眼前晃動(dòng)，但那方矮矮的墳?zāi)?，又豈能盛下詩(shī)人那濃濃的哀思？這就是詩(shī)的第三節(jié)，作者借 一方矮矮的墳?zāi)?，寫出了母子死別的深深哀思之情。（2）板書：船票窄窄，相思殷殷 ——夫妻分離（3）指導(dǎo)朗讀：淡淡憂愁，絲絲柔情品讀第三節(jié)（1）煽情激趣余光中是個(gè)孝子，寫了許多哀悼亡母的章句。（2）板書 ：郵票小小，含情依依——母子分離（3）、指導(dǎo)朗讀：依依思念的深情品讀第二節(jié)（1）煽情激趣妻子是相約一生共白頭的親人，新娘是自己一生最欣賞的亮麗風(fēng)景。一個(gè)小圓圈內(nèi)有一個(gè)大城市，母親就住在那里呢。五、品讀課文品讀第一節(jié)（1）展示一個(gè)畫面的描述：學(xué)校里有一個(gè)取信欄，一個(gè)少年每天去那里看兩次。1928年