蘇教版噸的認(rèn)識(shí)教案5篇-wenkub.com
2024-11-03 22:02 本頁面
【正文】 不足之處，有些知識(shí)完全可以讓學(xué)生自己來說，但老師有些著急，就自己說了。在了解噸在生活中的應(yīng)用時(shí)，我為學(xué)生提供了一些生活實(shí)例，如生活中用噸作單位的物體，以及比較大的交通工具，將知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，具有較強(qiáng)生活性。首先從貼進(jìn)學(xué)生的素材入手，讓學(xué)生親自測(cè)自己的體重，并且通過計(jì)算30名同學(xué)的體重來親歷認(rèn)識(shí)噸的過程，在不知不覺中進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。過程與方程：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，親歷知識(shí)的形成過程。知識(shí)技能通過情景的創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生提供豐富的感性材料。[教學(xué)反思]本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識(shí)噸的過程從而認(rèn)識(shí)新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。師：如果有不明白的地方，那么在座的哪位同學(xué)能夠幫他講一講呢？師：現(xiàn)在咱們都已經(jīng)清楚了我們學(xué)習(xí)的噸這個(gè)質(zhì)量單位，那現(xiàn)在我們做習(xí)題檢驗(yàn)一下自己吧。師：同學(xué)們你們還知道哪些生活中用“噸”作單位的物體呢？ 生：師：以上這些都是我們生活中常見的用“噸”作單位的物體，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同特征呢？ 生：師：這些圖展示的物體在我們看來又大又重，都用“噸”作單位。師：請(qǐng)問同學(xué)們你們知道“載重”是什么意思嗎？ 生：師:載重就是這些交通工具所能承受的最大的重量。師：是啊，30名學(xué)生的體重才1噸多點(diǎn)。（展示學(xué)生結(jié)果）師：在第一單元我們學(xué)習(xí)過近似數(shù)，請(qǐng)你們用學(xué)過的近似數(shù)告訴老師1014千克大約是多少整千克。那有沒有其他別的算法？生：我是先找出體重相同的人數(shù)，然后相成，最后把積相加得出體重的總質(zhì)量。師：這位同學(xué)用連加的方法，請(qǐng)問同學(xué)們還有其他的計(jì)算方法嗎？（展示圖片）生：我用的是先把每一位同學(xué)的體重按30千克計(jì)算，先算30乘30，然后再把剩下的加起來，最后所有的相加就是總體重。生：太輕了，跟抱紙片一樣，感覺很沉，感覺抱著有點(diǎn)困難，我用了很大的力氣才把我的同桌抱起來......師：是啊，我們每一位同學(xué)的體重都不一樣，抱起來感覺也就不一樣。師：首先，咱們一起來做一個(gè)小游戲，但是我們要遵守游戲規(guī)則，當(dāng)你做完之后請(qǐng)安靜地坐回自己的位置。二、情境引入師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們動(dòng)物中的龐然大物，如圖：同學(xué)們看一看，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？他們都是動(dòng)物界比較大的物體，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們是不是可以用更大的質(zhì)量單位來表示它們的質(zhì)量呢？ 生：是的，“噸”。師：在課前呢，老師讓咱們同學(xué)也測(cè)量了自己的體重，現(xiàn)在請(qǐng)讓這位同學(xué)告訴我們他的體重。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估一估，我們的數(shù)學(xué)課本大約有多重？生：20克，50克，100克，300克。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，感受1噸的 重量。只要你能細(xì)心觀察，留心注意你會(huì)寫出比小明更好的數(shù)學(xué)日記來，根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容回去也寫一篇日記。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。練習(xí)：認(rèn)識(shí)了“噸”后再來給下面物體填上適當(dāng)?shù)膯挝唤鉀Q問題（三）：“噸”與“千克”之間的換算從上面練習(xí)題中引入，重在指導(dǎo)學(xué)生說出化聚的思考過程。各小組根據(jù)老師提供的材料，小組合作算一算，要幾個(gè)這樣的東西大約是1噸。體驗(yàn)1噸很多分組提供材料：①一袋面粉的質(zhì)量是25千克。并指名說一說背的感受。再猜重量（10千克）。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了那些知識(shí)？你是怎么學(xué)到的？四、綜合練習(xí)。還有我們都知道的動(dòng)物犀牛，一頭成年犀牛的體重大概也是一噸?？磥碚媸呛苤亍Ｆ渌瑢W(xué) 觀察他們拎時(shí)候的表情。生可能會(huì)說很重師：這剛是10千克，下面咱們來比一比20千克的看你能拎的動(dòng)嗎？活動(dòng)要求：還是每個(gè)橫排為一組，每組最右邊的同學(xué)是一號(hào)選手（1號(hào)選手請(qǐng)站起來）從一號(hào)選手開始，先把兩個(gè)沙袋口并到一起，然后雙手同時(shí)用力將其拎起傳給下一名同學(xué)。下面我們先來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，體驗(yàn)一下，1噸到底有多重呢？我相信通過下面的活動(dòng)你會(huì)對(duì)1噸有更深刻的認(rèn)識(shí)?！褐付ǖ暮⒆诱酒饋怼?個(gè)孩子大概是多少千克？（100千克）『三個(gè)孩子站起來，』那30個(gè)孩子呢？（1000千克），『30個(gè)孩子起立讓大家感受1000千克?！恳?、情境引入：剛才讓大家做了背人游戲，下面誰來背背老師？（怎么也背不起來）那你們猜猜老師大概有多重？把你的猜的結(jié)果告訴同桌，看看誰猜的最接近。感受1噸的重量。第 4 頁第二篇：噸的認(rèn)識(shí)教案噸的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識(shí)噸的過程。指出：雖然小明在數(shù)學(xué)日記中用錯(cuò)了一些單位，但是小明還是有些方面值得我們學(xué)習(xí)，比如經(jīng)常觀察生活，有寫數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣。三、實(shí)際應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。3．利用常見的物品，想象1噸的重量。計(jì)算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？ 教師指出
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