蘇教版《噸的認識》教案（5篇）-文庫吧
2024-11-03 22:02 本頁面
【正文】 1000千克，那你們知道一噸到底有多重嗎？這就是我們今天要完成的第二個任務。板書：感受1噸的重量剛才的30個同學的體重大概就是1000千克也就是1噸。下面我們先來進行一個小活動，體驗一下，1噸到底有多重呢？我相信通過下面的活動你會對1噸有更深刻的認識。拎沙袋游戲，每個沙袋10千克活動要求：每一橫排是一組，每組最左邊同學是都是一號選手。（1號選手請站起來）從一號選手開始一次拎沙袋傳給下一名同學看那組的動作最迅速，而且最安靜。拎過后談談你的感受。生可能會說很重師：這剛是10千克，下面咱們來比一比20千克的看你能拎的動嗎？活動要求：還是每個橫排為一組，每組最右邊的同學是一號選手（1號選手請站起來）從一號選手開始，先把兩個沙袋口并到一起，然后雙手同時用力將其拎起傳給下一名同學。（實在是拎不起來的，要拖著傳給下一名同學）比那組即快還最靜，獲得第一名的小組是大力士組。談談你剛才拎時候的感受。師：選出咱們班最有實力的兩名同學，咱們來爭大力士個人獎。其他同學 觀察他們拎時候的表情。通過他們的表情你知道什么？今天我們的大力士個人獎已經(jīng)揭曉，那就是…..同學，這個獎品送給他。生可能說：皺著眉，臉都憋紅了……..通過他們的表情知道，這40或50千克太重了。師：像這樣一個沙袋是10千克，5個這樣的沙袋就是多少千克？（50千克）50千克就的時候就連咱們的大力士都拎不起來了?？磥碚媸呛苤亍[成兩排，現(xiàn)在是多少千克？（100千克）那在擺一層呢？200千克，8層呢8000千克，先這樣擺10層呢？1000千克，也就是1噸了。閉上眼睛想一想這個一噸沙子到底有多少。師：純凈水是我們每天都離不開的，每桶純凈水是10千克，像這樣100桶水就是1噸。還有我們都知道的動物犀牛，一頭成年犀牛的體重大概也是一噸。師：像這樣，計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”做單位。下面讓我們一起去看看還有那些物體是用噸來做單位的。（課件展示）師：這個標志你見過嗎？誰知道他表示什么意義？（橋梁上的限重標志還有，貨車上的載重標志）專項練習：師：剛才同學們在井然有序的活動中體驗到1噸的重量，看到你們剛才活動做得那么好，老師獎勵大家一起去看看動物園的故事好不好？課件展示：六種小動物要到河對岸，那只動物可以一起通過。三、課堂小結：通過今天的學習，你都學到了那些知識？你是怎么學到的？四、綜合練習。五、拓展，給同學視頻資料，每個家庭一年浪費水資源大概是第三篇：噸的認識教案認識“噸”河頭鎮(zhèn)中心校朱冰芬教學目標：一、知識與技能目標1． 學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。2．能進行重量單位間的簡單換算。二、過程與方法目標：結合具體情境，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。三、情感態(tài)度與價值觀目標：經(jīng)歷與他人交流各自計算的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。教學重點和難點：幫助學生建立噸的觀念。教學過程：一、直接揭題我們已經(jīng)認識了哪幾個質(zhì)量單位？今天我們再來認識一個質(zhì)量單位“噸”。（板書）二、結合實踐學習新知研究問題（一）：1噸到底有多重呢？（1）水引導學生回憶課前提一桶水的感受，指名說一說。再猜重量（10千克）。然后提問：10桶水能提得動嗎？是幾千克？100捅呢？從而引出1噸=1000千克。如果每個學生一天節(jié)約1千克的水，那么全班同學一天大約能節(jié)約（50千克的水），幾天就能節(jié)約1噸的水呢？（20天）滲透思想教育。（2）小朋友的體重同桌互相背一背，感受對方的體重。并指名說一說背的感受。然后根據(jù)同桌的體重推算一下幾個同桌的體重大約是1噸。我們班最中的那個同學的體重是50千克，10個這樣的同學共重多少千克？20個呢？（讓幾個同學背一背50千克重的同學感受一下，其他同學下課再來感受一下。）（3）分組活動。體驗1噸很多分組提供材料：①一袋面粉的質(zhì)量是25千克。②大約2千克的磚頭。③大約50千克重的水泥。④一頭485千克重的牛。各小組根據(jù)老師提供的材料，小組合作算一算，要幾個這樣的東西大約是1噸。教師巡視，幫助小組計算、估算、推導。小組匯報感受。通過同學們的合作計算，你對這些數(shù)有什么感受？可見，1噸是——很多的（4）舉例讓學生舉例說明還有哪些東西的重量大約是“1噸”或說說多少個什么東西的重量約是“1噸” 師可適當引導解決問題（二）：什么情況下用“噸”做單位？根據(jù)學生回答師小結：計量較重的或大宗物體的重量，通常用噸（t）作單位。練習：認識了“噸”后再來給下面物體填上適當?shù)膯挝唤鉀Q問題（三）：“噸”與“千克”之間的換算從上面練習題中引入，重在指導學生說出化聚的思考過程。三、鞏固應用 解決實際問
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