蘇教版噸的認(rèn)識(shí)教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:02本頁(yè)面
【正文】 生：30名同學(xué)的體重才1噸多一點(diǎn)。師：是啊，30名學(xué)生的體重才1噸多點(diǎn)。平時(shí)我們喝的礦泉水，一大桶重20千克，那么5桶重（）千克，50桶又重（）千克，也就是（）噸呢？（展示圖片）師：生活中每個(gè)人都離不開(kāi)水，老師看到我們飲水機(jī)上都有一大桶礦泉水，有的學(xué)生也自己拎過(guò)，老師也見(jiàn)到同學(xué)們2,3個(gè)人一起抬都很費(fèi)勁。那么1桶水重20千克拎起來(lái)都很困難，那想一想1桶水占據(jù)那么小的空間，50桶水就會(huì)占據(jù)我們大半個(gè)教室的空間，50桶一共重1噸，是不是就更重了啊。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們生活中見(jiàn)到過(guò)的得鋼鐵，煤，石頭，水泥等圖片，它們都是生活中用噸作單位的物體，我們見(jiàn)過(guò)的卡車、輪船、火車、飛機(jī)在我們看來(lái)都是比較大的物體，所以我們用“噸”作單位來(lái)表示這些物體的質(zhì)量，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到“載重”這兩個(gè)字？ 生：看到了。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們知道“載重”是什么意思嗎？ 生：師:載重就是這些交通工具所能承受的最大的重量。學(xué)習(xí)了載重量，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜下面這些標(biāo)志所表示的意義。生：電梯所能承受的最大重量是1000千克，也就是1噸。生：這架大橋承受的最大重量是50噸。師：同學(xué)們你們還知道哪些生活中用“噸”作單位的物體呢？ 生：師：以上這些都是我們生活中常見(jiàn)的用“噸”作單位的物體，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同特征呢？ 生：師：這些圖展示的物體在我們看來(lái)又大又重，都用“噸”作單位。我們總結(jié)的結(jié)論是：計(jì)量較重或者大宗物品的重量時(shí)，通常用“噸”作單位。師：同學(xué)們今天在我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位“克”、“千克”的基礎(chǔ)上，又加入了一位新成員，那就是“噸”。學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識(shí)，知道了1噸=1000千克，知道了計(jì)量較重或者大宗物品的重量時(shí)通常用“噸”作單位，那同學(xué)們打開(kāi)書，看一看82,83,84頁(yè)，看看老師有沒(méi)有還沒(méi)講到的地方，自己捋一捋思路，看看還有沒(méi)有不明白的地方。師：如果有不明白的地方，那么在座的哪位同學(xué)能夠幫他講一講呢？師：現(xiàn)在咱們都已經(jīng)清楚了我們學(xué)習(xí)的噸這個(gè)質(zhì)量單位，那現(xiàn)在我們做習(xí)題檢驗(yàn)一下自己吧。三、解決問(wèn)題師：練一練想一想探索新知四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識(shí)，幫助這位叔叔和一群小動(dòng)物解決了問(wèn)題，你們都是一名合格的采購(gòu)員和安排員，你們高不高興?。?生：高興。師：學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)，并且解決了各種難題，我們可以看到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們生活聯(lián)系密切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要勤觀察，勤思考。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。[教學(xué)反思]本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程從而認(rèn)識(shí)新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。并感受噸在日常生活中的應(yīng)用。新課程中強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀?，F(xiàn)在我就本課的教學(xué)活動(dòng)中達(dá)成這三個(gè)目標(biāo)的情況說(shuō)一說(shuō)。知識(shí)技能通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生提供豐富的感性材料。使學(xué)生建立對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)讀與其他重量單位間的關(guān)系。并能比較熟練到進(jìn)行簡(jiǎn)化的計(jì)算。通過(guò)學(xué)生反饋練習(xí)的表現(xiàn)中，已經(jīng)了解噸是一個(gè)新的質(zhì)量單位，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)問(wèn)題，可以說(shuō)比較好的掌握了知識(shí)與技能。過(guò)程與方程：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來(lái)掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，親歷知識(shí)的形成過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，難點(diǎn)是感受噸在日常生活中的應(yīng)用，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問(wèn)題。因此，在教學(xué)中圍繞重難點(diǎn)組織教學(xué)。首先從貼進(jìn)學(xué)生的素材入手，讓學(xué)生親自測(cè)自己的體重，并且通過(guò)計(jì)算30名同學(xué)的體重來(lái)親歷認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程，在不知不覺(jué)中進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。從而初步感受和認(rèn)識(shí)噸，在認(rèn)識(shí)1噸的實(shí)際意義，在這個(gè)過(guò)程中，不光讓學(xué)生用眼睛去看，還要親身去體會(huì)。動(dòng)腦筋去想像，如讓學(xué)生抱一抱這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生親身去體驗(yàn)，感受33千克的重量，再想像30名學(xué)生的體重是1噸，這樣更容易理解1噸的實(shí)際含義，來(lái)加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。巧妙地插入關(guān)于噸的計(jì)算題，讓知識(shí)活學(xué)活用。在了解噸在生活中的應(yīng)用時(shí)，我為學(xué)生提供了一些生活實(shí)例，如生活中用噸作單位的物體，以及比較大的交通工具，將知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，具有較強(qiáng)生活性。另外還讓學(xué)生自己去找一找，說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些事物用噸表示，豐富了學(xué)生對(duì)噸的感受和認(rèn)識(shí)。三年級(jí)學(xué)生還小，注意力不是很集中，所以在語(yǔ)言上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。如誰(shuí)來(lái)當(dāng)一名合格的采購(gòu)員、安排員等，學(xué)生聽(tīng)了以后有耳目一新的感覺(jué)，注意力自然也就集中了，學(xué)習(xí)興趣也就濃了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一噸過(guò)程中學(xué)生可能有難度，我就用舊知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，如一百一百的數(shù)幾個(gè)一百是一千等，這樣為學(xué)生掃清了障礙，推算起來(lái)也就容易多了。不足之處，有些知識(shí)完全可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，但老師有些著急，就自己說(shuō)了?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我還學(xué)要多學(xué)習(xí)多完善，去適應(yīng)新課標(biāo)的需要。
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