【正文】 ）學(xué)年參加各級(jí)教育行政部門或教研機(jī)構(gòu)舉辦的教學(xué)科研活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能比賽等），撰寫教研經(jīng)驗(yàn)論文等獲獎(jiǎng)。（3分）四、附加分。（10分）承擔(dān)各級(jí)各類教育教學(xué)研究工作和教育科研專題工作任務(wù)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量作用明顯、效果好。（5分）學(xué)科教學(xué)學(xué)期有計(jì)劃，期末有總結(jié)。組長：閆瑞山副組長：王美龍（負(fù)責(zé)教育科研評(píng)價(jià)的具體工作）成員：各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教研組長三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及各項(xiàng)權(quán)重分。一、指導(dǎo)思想新課程呼喚教師科研創(chuàng)新。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種教育行政部門或科研機(jī)構(gòu)舉辦的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)加分： 國家級(jí)： 重慶市級(jí)： 永川市級(jí)： 鎮(zhèn)校級(jí)：一等： 王營子中心小學(xué)教師教育科研工作評(píng)價(jià)實(shí)施方案 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。組長：王美龍副組長：王曉稱（負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的具體工作）成員：教研組組長和年級(jí)組組長三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及各部分權(quán)重分（總分50分）根據(jù)要求，專業(yè)技術(shù)人員按本方案各類人員要求評(píng)價(jià)；行政管理人員按教委規(guī)定管理“B類目標(biāo)”要求評(píng)價(jià)。因此，正確評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績是教育必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理工作的重要組成部分。（2分）加分原則：該學(xué)年教師班隊(duì)工作成績突出，所在班隊(duì)被評(píng)為： 重慶市先進(jìn)集體：：1分 鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)集體：： 該項(xiàng)加分班主任按60%，輔導(dǎo)員按40%分配加分；科任教師按承擔(dān)的課時(shí)量的百分比加分（例：某教師承擔(dān)了永川市先進(jìn)集體2課時(shí)工作量，而該班總課時(shí)為30課時(shí)，那么，該教師應(yīng)加分為：1分15分之1工作量）；主管、分管德育的行政人員按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)加分。（（5分）（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。（3分）第三部分：科任教師德育工作評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則（一）、班級(jí)管理。（5分）（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。（4分）第二部分：班主任與輔導(dǎo)員教師德育工作評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則（一）、班級(jí)管理。（3分）（四）、德育陣地及德育活動(dòng)。（8分）（二）、班級(jí)管理。根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，本方案分為三個(gè)部分。2）、在學(xué)校確定的德育科研課題下，教師分學(xué)科、分年級(jí)組開展德育子課題情況。德育科研。對(duì)教師在學(xué)科德育工作中的評(píng)價(jià)，主要采取檢查教師備課情況和聽課的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教師在班級(jí)管理中德育工作的評(píng)價(jià)，主要以班級(jí)月考核為內(nèi)容?？迫谓處熕?、評(píng)價(jià)內(nèi)容我們將從五個(gè)方面對(duì)教師的德育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)校德育工作。三、評(píng)價(jià)對(duì)象傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)，只側(cè)重于對(duì)班主任教師和輔導(dǎo)員教師的考評(píng)，嚴(yán)重忽視了學(xué)校除德育處以外的其他部門、科任教師和其他人員在學(xué)校德育工作中的重要作用。一、指導(dǎo)思想 教師，是學(xué)校德育工作的執(zhí)行者和責(zé)任人，評(píng)價(jià)教師德育工作實(shí)績是評(píng)價(jià)學(xué)校德育工作的重要組成部分。教育，是關(guān)乎國計(jì)民生，關(guān)乎中華民族興衰存亡的百年大計(jì)。加分等級(jí)：；，永川市級(jí)加1分，重慶市及重慶市以上級(jí)一次加2分。不服從組織安排，私自調(diào)課；；；。拒不接受新課程理念，；。滿分中教師政治表現(xiàn)占4分，教育思想占6分，以教師職業(yè)道德為核心的師德表現(xiàn)占10分。二、組織領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)設(shè)立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)教師評(píng)價(jià)全面管理工作 副組長：李景義（黨支部書記）；王永生、張明軍（副校長）負(fù)責(zé)教師評(píng)價(jià)各工作小組的管理工作成員：梁青燕于淑琴巴音王曉艷（二）、工作小組 師德師風(fēng)評(píng)價(jià)小組組長：紀(jì)瑞峰副組長：李景義（負(fù)責(zé)具體師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的具體工作）成員：陳寶龍李玉山負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。教師教育教學(xué)工作學(xué)年考評(píng)由學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。教師教學(xué)常規(guī)及業(yè)績、教育科研月考評(píng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各教研組長參與。其計(jì)算公式為：D=（e＋f＋g）b將三項(xiàng)權(quán)重分相加所得總分再乘以教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作在整個(gè)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中權(quán)重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作的最后得分（教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作最后得分用字母J表示）。）領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)權(quán)重分60分。教師自評(píng)權(quán)重分20分。）教育科研，權(quán)重分20分。）德育工作，權(quán)重分20分。領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)由教師發(fā)展性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組完成，各評(píng)價(jià)工作小組負(fù)責(zé)提供每位教師的學(xué)生與家長參評(píng)、教師自評(píng)、教師互評(píng)的結(jié)果、數(shù)據(jù)、資料等，供教師發(fā)展性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組參考、評(píng)分。教師互評(píng)分為前勤和后勤兩個(gè)系列。鑒于該項(xiàng)調(diào)查的主要目的傾向于讓學(xué)校整體把握全校教職工的師德師風(fēng)狀況，而不是側(cè)重于掌握每位教師的具體表現(xiàn)，故該項(xiàng)測(cè)評(píng)的結(jié)果不納入教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的評(píng)分范疇，而是做為學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行行風(fēng)整改的主要依據(jù)。二、評(píng)價(jià)原則（七原則）為使我們的評(píng)價(jià)制度做到科學(xué)、合理、民主、公正，使廣大教師心悅誠服，揚(yáng)長避短、知不足然后進(jìn)，真正起到了導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,使學(xué)校的教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階，我們將遵循七大原則：發(fā)展性原則重發(fā)展輕獎(jiǎng)懲原則全員評(píng)價(jià)與全面評(píng)價(jià)原則全員參與共同進(jìn)步原則定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則信息反饋原則科學(xué)性原則三、評(píng)價(jià)周期（一學(xué)）評(píng)價(jià)周期為一學(xué)年時(shí)間。而教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)，主要指教育科研、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、進(jìn)修培訓(xùn)等情況，起到較好的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。對(duì)教師學(xué)期或?qū)W年的工作進(jìn)性考核評(píng)價(jià)，注重績效與自我發(fā)展評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行教師自身素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力、反思能力和工作績效的考核。評(píng)價(jià)的過程就是教師思考判斷、學(xué)習(xí)提高的過程，通過這一過程讓教師學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自信。㈣學(xué)?；蚬芾碚邔?duì)教師的評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，及時(shí)進(jìn)時(shí)聽課評(píng)課，收集教師課堂教學(xué)信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)，并從這中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展，同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用，建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。㈢同事評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。采取每學(xué)年兩次的陽光活動(dòng)月的形式讓學(xué)生家長直接參與教師教師評(píng)價(jià)，讓家長、學(xué)生通過自己的觀察，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)做出自己的評(píng)價(jià)，還將家長請(qǐng)進(jìn)課堂，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)的原則：發(fā)展性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷發(fā)展為目的的過程性評(píng)價(jià)，它要求教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求，使不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。一、指導(dǎo)思想：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師考評(píng)結(jié)果上報(bào)教育辦公室，有重大失誤者按教育辦公室規(guī)定實(shí)施。C、特優(yōu)生得分，所教班級(jí)，總分進(jìn)入全市前5%的學(xué)生，每有一人，給任課教師加5分，任課教師該項(xiàng)得分為所得總分除以任教班級(jí)數(shù)。（6）學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)分（20分）：同年級(jí)同學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率在新泰市同學(xué)科排位之和進(jìn)入全市前15位給任課教師獎(jiǎng)勵(lì)分，低于前15位不得分。正常學(xué)籍變動(dòng)數(shù)班級(jí)職業(yè)學(xué)校春季招生人數(shù)（3）教學(xué)成績計(jì)算項(xiàng)目：任課教師所教班級(jí)學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分。（4）學(xué)生評(píng)教20分（教導(dǎo)處）依據(jù)〈〈學(xué)生評(píng)教表〉〉，根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)教師的實(shí)際得分，最高得分者為20分，其他教師得分為自己實(shí)際得分除以最高得分乘以權(quán)重分。（2）教研科研90分（教科室）按照《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研量化考評(píng)辦法》量化計(jì)分。G、其他方面違法亂紀(jì)受到處分的。C、道德品質(zhì)敗壞的。（2）評(píng)價(jià)方式：通過領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教、家長評(píng)教進(jìn)行考核。激勵(lì)性原則：即注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，更注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。說明：同一各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)均不重復(fù)計(jì)分，只取最高分。（2）指導(dǎo)和被指導(dǎo)同樣得分進(jìn)修培訓(xùn)（或繼續(xù)教育）情況（4分）（1）業(yè)余參加高等院校本專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，且又不影響工作的或參加市級(jí)以上進(jìn)修培訓(xùn)成績合格者（以證書未依據(jù)或參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)培訓(xùn)獲得證書者得4分（2）能有目的有計(jì)劃地做好在職進(jìn)修提高，并有自學(xué)筆記或撰寫心得體會(huì)的（提供學(xué)年自學(xué)計(jì)劃和自學(xué)筆記心得體會(huì)，交教導(dǎo)處審核）得（2分）說明：被指定要參加進(jìn)修培訓(xùn)的而無故不參加者，不得分。（2）能給教師開課講座介紹教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，反映效果好的得2分。但總分不超過4分。（4）非現(xiàn)場賽降1分得分。（4）。（3）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得差或常亂班的（得1分）說明：以行政巡課記錄與各班級(jí)課堂教學(xué)情況登記為依據(jù)。（3）其它一般情況的，得12分。（3）家長會(huì)、家訪情況：（）有召開家長會(huì)。三、參與和共事能力積極參與學(xué)生、家長、校長、同事交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。②臨時(shí)安排的教學(xué)、活動(dòng)由教導(dǎo)處折算成代課節(jié)數(shù)計(jì)分。（3）。（3）曠工每天扣2分，曠課每節(jié)扣1分。評(píng)價(jià)方式：以教師在各