6雷鋒叔叔你在哪里教案-wenkub.com
2024-10-28 16:31 本頁面
【正文】 深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。你覺得雷鋒叔叔 還會出現(xiàn)在哪里學生思考回答六、師小結(jié)：同學們說的都非常棒。六、布置作業(yè)。五、寫字教學：小朋友們讀的真好，生字寶寶都跑來向你們祝賀了，我們一起看看都有哪些生字寶寶。、2小節(jié)，其他同學思考：我們在什么地方能找到雷鋒叔叔的足跡？他在干什么？。：我們已經(jīng)讀了三遍課文了，小朋友們肯定已經(jīng)和生字寶寶、詞語寶寶成為好朋友了，老師還想檢查一下，看哪個同學交的朋友最多？三、識字教學（出示詞語）：自由讀—同桌互相讀—開火車讀—齊讀。激勵：小朋友們真棒，生字畫的很準確。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：今天是個什么特殊的日子？（出示：雷鋒圖片）2.（出示：課后“我知道”）。教學難點理解課文最后一句話“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義。背誦課文。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。五、聯(lián)想與思考（1）、思考： 我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。瓣，形近字有辯辨辮等。（二）、學習文章第四節(jié)齊讀第四節(jié)。想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學生討論、交流、匯報 教師小結(jié)：（難過、害怕、著急）那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風順的？他遇到了什么？ 學生討論、交流、匯報 老師相機小結(jié)： 蒙蒙的細雨、泥濘的路 理解學習生字：曾——曾經(jīng)。學生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。注意跡的里面寫法。出示生字識字 重點提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”。我們?yōu)榱思o念他把每年的3月5日定為學習雷鋒紀念日。教學難點理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。本課設(shè)計的內(nèi)容有些多，要學會刪繁就簡，把重點的環(huán)節(jié)做實、做深。既要有對整體的評價，還要更多地對小組，對個人評價，評價他們的具體行為，讓更多的孩子享受成功。課堂上嘗試做學生學習的同伴，以商量的語氣，平等地開展對話。堅持以讀促悟。因此，設(shè)計本課時，首要的原則就是立足情智雙修，合理整合資源，構(gòu)建“生本課堂”?！堪?、談一談，梳理收獲談?wù)勥@節(jié)課的收獲。補充并誦讀。我來做雷鋒。rsv_bp=1amp。百度人們對雷鋒的評價。（來源：）原教材第六冊《雷鋒日記二則》。rsv_bp=1amp。指導(dǎo)學生利用百度搜索雷鋒名言，加深印象。學生自主展示。然后班內(nèi)交流分享。整體感知。A生字：帶拼音試讀——小老師領(lǐng)讀——同桌互讀——去拼音讀——開火車讀。析字形，悟規(guī)律。拓展文本，了解雷鋒事跡；以讀促思，感受雷鋒精神；悟中樂行，奉獻愛心，樂于助人。本課是一首兒童詩，全詩共五小節(jié)，作者用優(yōu)美的語言娓娓地向我們述說著雷鋒的事跡，輕輕地撥動著我們的心弦。時代呼喚雷鋒精神。（4）對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天般熱情，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣無情。三、點撥指導(dǎo)、積累背誦出示有關(guān)雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。但是，為了人們做好事，誰就是“活雷鋒”。教師指導(dǎo)朗讀技巧兩個“你在哪里”第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。教師指名回答，板書答案。第二課時一、復(fù)習課文，鞏固生字學生復(fù)習字詞，聽寫字詞。教師組織學生自讀，現(xiàn)在同學們
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