【正文】 加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。六、教學措施：加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認識450個漢字,會寫350個生字。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。二、學生情況分析二年級二班共有學生58人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。難點是識字、寫字和課文的朗讀。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能閱讀淺顯的課[___]外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。創(chuàng)新：吸收新思路新觀念，運用新技術(shù)新方法。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法，語感，整體把握。(二)正確把握語文教育的特點。三、新課程理念：九年義務(wù)教育小學語文課程的基本理念(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得快一些。復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。了解日記的格式，學習寫日記。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，能與他人交流自己的感受和想法。，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。生字表二是要求會寫的字，有350個。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用。注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。三、教學措施：加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。學習習慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。小學語文二年級上冊工作計劃2一、本學期教學工作的主要目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。做到下要保底，上不封頂。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。.識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。，能把看到的、想到的寫下來。在閱讀中主動積累詞語。四、教學重難點：重點：，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個?？谡Z交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。二、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。課文外的其他生字一律按字注音(注：題干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標注的是本音gū?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。每個單元由34篇課文(包括課后思考練習題)和1個語文園地組成。所以本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。用————畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。3，我國有56個民族，我是______族人。2，遠上寒山石徑斜，______________________。()()二、我會組詞(10分)其()壯()彎()訪()奇()狀()灣()紡()剛()鋼()三、我會補充詞語(6分)()苗()長 風()()美 七()八()綠()成()徒()無()三()二()四、我會歸類并抄寫(6分)有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 著名 快樂 簡單反義詞：