【正文】 2可以將在課堂上大家交流中秋節(jié)資料(傳說、風(fēng)俗、趣事等)的情景記錄下來，寫出自己的真情實(shí)感。蓋世素來不肯就范(本文的語言學(xué)生大多都能自己讀懂，上面的這些詞語含有古文色彩，讓學(xué)生通過詞典查一查。通過練習(xí)，教師繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括能力，學(xué)習(xí)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容談?wù)勛x文感受的能力。從內(nèi)容上來看，第一句就要圍繞“悲慘”來寫，幫助學(xué)生理解普羅米修斯的行為讓人們擺脫了悲慘。但這樣的說話練習(xí)在課堂上不能兼顧到所有同學(xué)，因此在課后的練習(xí)中讓所有的學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。在那里，他無遮無攔，忍受著各種痛苦。)課后練習(xí)一 想象寫話。(2)普羅米修斯在高加索山上()幾個(gè)世紀(jì)都在遭受折磨，不吭一聲。)二 熟讀課文后，選詞填空鋒利 銳利 尖利(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，用()的嘴巴，啄吃他的肝臟。天上偷來的火種預(yù)習(xí)一 字詞。指導(dǎo)：從資料看，資料1是寫菊花的品種，科目分類。)三、指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫小練筆(說明文)。(教師要引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)一些文章表達(dá)方面的知識(shí)，開拓學(xué)生的視角：同樣是寫科學(xué)作品，但是寫作的方法多種多樣，這樣可以引導(dǎo)他們平時(shí)在看課外作品時(shí)可以關(guān)注體裁，同時(shí)為學(xué)生的寫作服務(wù)。)《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三課綜合練習(xí)課一 引導(dǎo)比較三篇文章的異同。對(duì)照課文第二節(jié)的內(nèi)容，寫出下面這些詞的意思。少時(shí)而又震一聲，移著西南?！疤烊皇窌钡膬r(jià)值在于供人們來研究?！肮浪恪睆?qiáng)調(diào)估計(jì)，多在數(shù)字、時(shí)間、金額等方面，“猜測(cè)”強(qiáng)調(diào)猜。專家對(duì)寶石的品質(zhì)仔細(xì)研究，()出這塊寶石已有幾百年的歷史了。在上課的時(shí)候，就要將這些句子打出來，幫助學(xué)生梳理有的是概念上的界定，有的是評(píng)價(jià)方面介紹，關(guān)系是層層遞進(jìn)的，有順序的。(人們對(duì)它的態(tài)度)(預(yù)習(xí)為上課突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做準(zhǔn)備的。)三、根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的了解，把下面句子寫完整。“墜落”了解兩個(gè)詞素意思相同。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，就是讓學(xué)生從聯(lián)系課文談感想，引到聯(lián)系生活中的場(chǎng)景談感想，讓學(xué)生能運(yùn)用學(xué)得的語言和信息，結(jié)合自己的想法進(jìn)行寫話練習(xí)。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)就是讓學(xué)生借助課文的內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系，寫好復(fù)句，一是來檢測(cè)學(xué)生是否讀懂，能否梳理課文中事物的關(guān)系，并講得清楚，二是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握難點(diǎn)重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生將詞語做在書上，既可以幫助學(xué)生在寫的時(shí)候回憶字詞，擺脫機(jī)械記憶，又可以幫助學(xué)生積累詞語，能了解詞語的搭配，校對(duì)中檢測(cè)積累的情況。(設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)目的是訓(xùn)練五年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成精心思考的習(xí)慣，讓學(xué)生通過閱讀提出問題。風(fēng)調(diào)雨順 倒灌(加點(diǎn)字為多音字)糟蹋 猖獗 苜蓿(這些詞語平時(shí)不常用，在課堂教學(xué)中，反饋的過程中要目標(biāo)明確，如“糟?！?、“猖獗”就可以結(jié)合課文反饋。猖獗()呻吟()海嘯()肺()(讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)筆畫，來關(guān)注幾個(gè)容易寫錯(cuò)的部分。)三 查找閱讀一篇科普作品，小組內(nèi)相互交流閱讀。(要介紹清楚他的奇異之處，就要關(guān)注3要點(diǎn)：形態(tài)罕見——即里面同時(shí)有兩個(gè)小動(dòng)物。在透明的琥珀中，人們看見，由此可以想象，進(jìn)而推測(cè)出。(讓學(xué)生自己嘗試做一次填空練習(xí)，一方面教師可以檢測(cè)學(xué)生的概括的能力，另一方面，可以讓學(xué)生通過自學(xué)初步了解琥珀是一種化石，需要在漫長的歲月中逐步形成的，而且需要很多的外界條件。琥珀 松脂(這兩個(gè)詞語對(duì)學(xué)生來說，離生活有一定的距離，學(xué)生不易理解，讓學(xué)生借助工具或查找資料，對(duì)此方面的知識(shí)有初步的了解?！笆谩庇疫叢糠趾芏鄬W(xué)生會(huì)加上一筆，寫成錯(cuò)字，容易寫錯(cuò)。拭：擦。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中，我們要在課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)中切實(shí)考慮到文體的特點(diǎn)。從文章的體裁看，《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三篇文章各不相同。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。你有哪些心里話想對(duì)（親人、老師或朋友）說？可以傳達(dá)問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議……請(qǐng)把它寫下來，寫的時(shí)候，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題目自擬。（2分）________________________________________ __________________________________________________________ __________，你最想對(duì)這只小貓說什么呢？（2分）________________________________________ _____________________六、言語交際場(chǎng)。（2分）A、聲音延續(xù) B、解釋說明 C、意思轉(zhuǎn)折4.“話沒說完，它就沉沒了?！白甙伞酢蓖閭冋f□“現(xiàn)在，它大概又表演潛水了。”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。（4分）“給”和“拿”的意思分別指什么？（2分）給：__________________________ 拿：__________________________。你要知道□□給□□永遠(yuǎn)比□拿□愉快□□“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)?！保ā稅圩滩⌒《肥俊罚ǎ┪?、閱讀百寶箱。A.②④⑥③①⑤B.②④③①⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④③①⑥⑤四、課文直播室。④開始，芽根很小，不久，它長得高高的了。（2分）①過了幾天，慢慢地，這朵花開了。（3分）（1）也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。別人問起他這是怎么了？他笑著道：“我這叫臥心嘗膽呀！”（），并根據(jù)要求填空。（4分）（1）撒 灑（）水（）化肥（）骨灰（）農(nóng)藥（2）僵 疆 韁（）繩 凍（）海