【正文】 8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。改進評價方式，注意情境性評價。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施1．創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。習(xí)作”“回顧第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。五、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學(xué)。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。認(rèn)真鉆研寫作教學(xué)的方法，走進學(xué)生心靈，教會學(xué)生關(guān)注身邊的小事。通過各種方式接納來自家長、同事、社會的建議，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提高。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：在教學(xué)時，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，教師重在點撥，利用訓(xùn)練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源。提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。12．能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。二、教學(xué)任務(wù)及要點：在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個專題的思想。學(xué)生的寫作水平也有了相應(yīng)的發(fā)展。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。加強差下生的指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育多項教育措施。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。（六）根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)進行法制知識滲透。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。加強整合的編寫目的更加明確。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。二、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。五年級語文教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析五（3）班有48人，其中女生21人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編整理的五年級語文教學(xué)計劃范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。五、班級活動安排。重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。（2）向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。四、教學(xué)措施精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學(xué)氛圍。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，加強學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五年級語文教學(xué)計劃4一、班級情況簡析：本班共53人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人。四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅持每周進行練筆活動，做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能夠按筆順正確默寫生字150個。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。每單元安排“綜合訓(xùn)練”1個，共6個，要求認(rèn)識200個字，會寫150個。要積極地進行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進行思考和研究如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們的語文綜合素養(yǎng)?？墒牵谕瓿杀緦W(xué)期教學(xué)任務(wù)方面存在些不利的因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達(dá)能力不強；在作業(yè)方面，有的書寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真；另外，個別同學(xué)自制力比較差，不能及時完成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生們的一個很大的弱項。以上，是我對本學(xué)期教學(xué)工作的安排，將盡最大努力完成教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生共同進步！五年級語文教學(xué)計劃2炎炎的夏日過去了，我們迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期的教育教學(xué)工作也開始了，為了更好地完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，要更加全面的了解學(xué)生，努力改正他們的缺點，使他們在語文學(xué)習(xí)方面取得更大的進步，達(dá)到滿意的效果。加強課外輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化后進生、積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語文，在生活中用語文；從身邊學(xué)語文，從身邊用語文。在閱讀中進行詞句訓(xùn)練。積極學(xué)習(xí)先進的課改理論和新的教學(xué)理念，了解前沿的課改動向，認(rèn)真及時、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫讀書筆記。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)使用本冊教科書，通過教學(xué)活動要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發(fā)民族自豪；教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書要求認(rèn)識160個字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊教科書設(shè)置了6個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課文和“語文百花園”三個部分。教材具有開放性和啟發(fā)性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。另外學(xué)生的課外閱讀刊物太少，不能滿足孩子們閱讀的需求，不利于學(xué)生的健康成長。所以本班學(xué)生的基本技能還是比較扎實的，聽、說、讀、寫、思基本做到了同步發(fā)展，語文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展。朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文，多數(shù)學(xué)生能做到有感情地朗讀；課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦，調(diào)動了學(xué)生積累課外知識，增加閱讀量的積極性。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學(xué)好語文的有利因素。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表