【正文】 三、展示臺1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動(dòng)的文章，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會(huì)。二、日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解。2．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以供交流。3．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。）3．按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1．提示問題，打開思路①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？④你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？??2．指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。寫事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。4．小組交流：（1）交流自己感動(dòng)的事。老師我也有種種的情感體驗(yàn)，特別是我親愛的學(xué)生最讓我感動(dòng)。2．聽了這首歌你有什么感受？師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來??隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。2．資料展示瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。5．學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。教學(xué)過程： 一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課1．教師板書“夢想”。４月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的７０元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。１、《夢想的力量》這篇課文主要寫了______________________ _______________。4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)反思：1夢想的力量教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。6．最后出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的老漢。她來祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。C、朗讀導(dǎo)語：容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋── 容不得多想，請你再如點(diǎn)力氣去推── 容不得多想，請大家竭盡全力去推──3．學(xué)習(xí)結(jié)尾部分：（1）就這樣老漢最終沒有留下，誰來讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時(shí)刻？（指名讀）一起記住這永不磨滅的瞬間（齊讀）（2）讓我們再看看老漢，（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的老漢。讓我們再看看老漢。只有北面那座窄窄的木橋。D、為什么老漢的話立刻就收到了效果？E、冷冷的是老漢的話，不會(huì)冷卻的是。（隨機(jī)要求學(xué)生品味與放聲朗讀）2．隨機(jī)交流（1）出示第五自然段：A、輕輕地讀，用心體會(huì)：你還從中讀懂了什么？B、不說話的老漢會(huì)在想些什么？（2）過渡：沉著、鎮(zhèn)靜、心系群眾的老漢在下段的哪處地方得到了充分體現(xiàn)？（生讀第六自然段描寫老漢的部分）A、“黨員也是人，這不是拍電影”這人群里不和諧的聲音如果不制止，會(huì)是怎樣的后果？B、人們又將被逼入這樣危險(xiǎn)的絕境，讀一讀：（出示──東西沒有路。（出示──東西沒有路。2．隨機(jī)交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。3．出示生字卡片，讀生字。2．說說表示很害怕的成語。是誰 地喊了一嗓子，一百多號人 地往南跑。他不說話，盯著 的人們。nɡ（）（）（）二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。n hōnɡ hōnɡ sh236。n xiōnɡ t225。u（）（）（）（）（）f224。nɡ bēn n237。教學(xué)難點(diǎn)：突出對比，營造氛圍。第四段,理解內(nèi)容,?,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)（5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?第二課時(shí)教學(xué)過程:,體會(huì)人物的思想感情.(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(4)課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流, 教學(xué)反思：1橋教學(xué)目標(biāo)：1．品味語言，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像（）。我覺著好像有（）扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”。我（）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（）得把你們帶出草地。嘗試練習(xí)卡一、把下列詞語補(bǔ)充完整。1金色的魚鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。）（6）前三自然段開頭都是祈使句，表示懇求，體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心、體貼之情。（3）這三段的末尾是：“您說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘懷?”“可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?”“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼?”（4）先將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句，體會(huì)二者在表達(dá)情感上有什么不同。正因?yàn)橹谐嗣竦膽?zhàn)斗友誼是鮮血凝成的，所以說“我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。體會(huì)“親人”“親愛的土地”的含義。⑵自學(xué)。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、背誦第一部分?！澳苤С值米?”(疑問)讀時(shí)句尾語調(diào)要上升，要帶上關(guān)切的感情。朗讀時(shí)要注意把握感情基調(diào)：對大娘，應(yīng)該怎么讀？（如對長輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。總結(jié)出，“雪中送炭”是指在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。（一是幾夜沒合眼給志愿軍洗補(bǔ)衣服。提問題。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。（）（3）這一句話既表達(dá)了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時(shí)也表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。三、在你認(rèn)為說法正確的括號里打“√”。您，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。nɡ h238。 sǎo l225。 xiāo yān q237。zh224。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶?！蔽也幌嘈?，那個(gè)怪叔叔就硬拉我，我就咬了一口那個(gè)叔叔，那個(gè)叔叔拿起棍子向我打來，黑毛球用力一躍出現(xiàn)在我面前。我的狗也跟著我，我的那只狗狗，叫黑毛球。這件事讓我難忘，更讓我感動(dòng)。此時(shí)好奇的我沒有走，反到是坐下了，坐下來觀察起來。第三篇：五年級語文下冊第四單元作文 第四次作文：讓我感動(dòng)的一件事五（3）班 黃杉杉在我的童年中，有很多事讓我感動(dòng)?？粗棠棠瞧＞氲臉幼游也唤麊柫似饋恚骸澳棠?，你一夜都沒有睡覺嗎？”奶奶則笑了一笑說道：“沒事兒。當(dāng)時(shí)我覺得奶奶只是安慰安慰我，所以沒放在心上，只是接著寫作業(yè)去了。但是，只要你細(xì)心觀察、留意身邊的事，你一定能夠發(fā)現(xiàn)?！蔽倚南耄阂粋€(gè)朋友因?yàn)閹椭鷦e人自己受到傷害，還一聲不吭，這才是真正值得去交的朋友?！蔽医舆^領(lǐng)巾，高興地說：“謝謝你了！”我連忙把領(lǐng)巾記在了胸前?！彼终f：“原來是這樣??！來給你。她好像在思索著什么，我再次叫住了她。我心想：什么嘛！總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)不用的時(shí)候電足著呢！我又立即撥通了電話，可沒人接電話。我又把書包摘了下來，我左翻翻右翻翻就差把書包中的東西全倒出來了，可誰知就連紅領(lǐng)巾的影子也沒找到。這些令我感動(dòng)的事如同繁星一樣在我的腦海閃閃發(fā)光?！卑⒁逃H切的說：“你不用著急，阿姨這里有藥，一會(huì)兒我?guī)湍惆鷤诤脝?？不過有一點(diǎn)疼。我忍住痛剛要下手旁邊的爸爸喊：“然然你怎么不玩了，”我說：“一根小樹枝把我的腳給扎了。最后決定我還是玩沙子。祝愿老人一生平安！讓我感動(dòng)的一件事在我的記憶力里有許多令我感動(dòng)的事，但令我最感動(dòng)的是今年暑假里發(fā)生的一件事?！翱隙ㄊ峭谀切偵?，丟了東西，誰還會(huì)給你，更別說那斤斤計(jì)較的老頭了，你自認(rèn)倒霉吧！”經(jīng)過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝菜場的方向奔去。媽媽上前問了價(jià)錢，便開始與他談價(jià)格。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，陌生人的愛在每個(gè)人的身邊，時(shí)時(shí)讓人感動(dòng)。不一會(huì)兒，學(xué)校就到了?？次易昧耍⒁瘫泸T著車飛快地向?qū)W校駛?cè)?。這時(shí)，她看見我背著書包，就笑著對我說：“你是不是要去學(xué)校?。俊蔽要q豫了一下，回答說：“是呀，怎么了？”阿姨就說：“天太冷了，不如我送你去吧，順路，而且騎車快。一個(gè)寒冬的下午，我去上課，我獨(dú)自站在路邊等車。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀(jì)輕輕的??”正如季羨林所寫：“人人為我，我為人人。這時(shí)侯，我們對面的一個(gè)叔叔站起來，對那個(gè)姐姐說：“唉！到我這來吧！”那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。這時(shí)，我看見一位大姐姐在火車?yán)镒邅碜呷?，不停的問著別人什么。上車時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了。此時(shí)我又想起了我們剛剛進(jìn)入冰場時(shí)的場景，媽媽彎著腰吃力地背著我那又大又重的冰球器具包一步一個(gè)臺階，好幾次我都想幫助媽媽，但媽媽總是找借口說，你省著些力氣打冰球吧，我也就不堅(jiān)持了。當(dāng)教練號聲一響，我就一把搶過媽媽手里的頭盔，往頭上一戴，一溜煙地飛奔至冰場??每次都是這樣，被我認(rèn)為是理所當(dāng)然的。我現(xiàn)在已經(jīng)是零度陽光冰球隊(duì)的主力隊(duì)員了?！蔽业男撵`被這位不相識的叔叔深深的感動(dòng)了。”后來，我在街上又見到了那位叔叔了，我跑過去對他說：“謝謝您，叔叔。到了學(xué)校，一看手表還有9分鐘才上課。”我轉(zhuǎn)過頭，看見他往錢箱里投了2元錢。這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)橐遣蛔@輛車就要遲到了。但是，我們在幼年時(shí)代的友誼是不會(huì)改變的，我們是永遠(yuǎn)的好朋友?！睕]想到，張文莉卻十分內(nèi)疚，她說：“是我自己不對，天氣不好還要出去玩。直到星期一去了幼兒園，才知道它被雨淋的發(fā)燒了。今天，我便來與大家一起分享吧！那件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我有一個(gè)十分要好的朋友，叫張文莉，他是一名聰明美麗的女孩。我站在校門口，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流進(jìn)了我的心田。這時(shí)，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，不像剛才那樣冷，而像春風(fēng)那樣溫暖?！卑⒁陶嬲\的話語感動(dòng)了我，我立刻上了車。阿姨回過頭向我道歉。一件令我感動(dòng)的事（12）每當(dāng)想起阿姨幫助我的事時(shí)，一份感激之情就會(huì)涌上心頭。于是我就對媽媽說：“我不吃了。一次吃午飯，我只為自己盛了半碗米飯。我認(rèn)為飯吃飽則已，不餓死便罷。他用盡全身的力氣緊緊的抱著孩子們，生怕孩子們會(huì)受傷，為了那4個(gè)孩子，他張開雙臂完成了生命最后的使命，他這雙曾經(jīng)傳播知識的手臂，再地震中拯救了4個(gè)孩子的生命，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒。在救援過程中出現(xiàn)了很多感人的故事，有一件事讓我難以忘懷??那就是譚千秋老師奮不顧身救下4個(gè)孩子的光榮事跡。那天，天空陰沉沉的。一件令我感動(dòng)的事（10）有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)，感動(dòng)是無法預(yù)訂，也無法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬間輕輕觸動(dòng)心靈，銘記于心。我從自行車上下來，從口袋里拿出十元錢來，遞給了那位阿姨。阿姨迎著風(fēng)踩著腳踏板，雙手扶著把手，一個(gè)勁地往前騎著，還時(shí)不時(shí)地提醒我坐穩(wěn)了?！蔽矣行┆q豫，沒動(dòng)。一個(gè)寒冬的早晨，我去上課外班，我獨(dú)自走在大街上，縮在厚厚的羽絨服里，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，不由得地打了個(gè)哆嗦。此時(shí)，雨越下越大。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。那上面寫著：趙潔，女，14歲??疑竇冰釋，我終于明白了一切。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開。只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。前天，市里下令：無論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。天呀！上面寫了大約800多個(gè)“對不起”，每一個(gè)書寫都那么工整，密密麻麻地布滿了整張紙?！罢f好了，要等我走了才能看，一定喲！”