【正文】 那是一個天氣晴朗，陽光明媚的星期天下午，我坐上公共汽車去蓮花山玩，在一 個?？空旧蟻砹艘粋€老奶奶，售貨員阿姨急忙上前攙扶她，然后轉(zhuǎn)頭對所有的乘客說： “哪一個乘客讓一下座位給老奶奶坐？”原來熱鬧的車內(nèi)頓時鴉鵲無聲，大家你看看 我，我看看你，都好象沒有聽見，裝得若無其事的，（場面描寫）我心里在想：要不 要讓座呢？好不容易才搶到一個座位！正在我猶豫不決的時候，（我的心理描寫）我 聽到了一個強有力的聲音，“老奶奶，坐我這兒吧！”人們不約而同的望去：只見一個 三十多歲、穿著樸素的衣服的叔叔站起來了，他靠著座位椅背，雙手握住橫桿，老奶 奶笑著說了聲謝謝，等老奶奶下車后，車廂依然和原來一樣熱鬧，車開得真快，那位 叔叔要下車了，只見他從座位旁邊拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了車，（原來 是一位殘疾人給老奶奶讓的座，這尤其讓人感動）他走后，人們發(fā)出了一陣唏噓聲！我看到這一切，臉上滾燙滾燙的！這位叔叔助人為樂、舍己為人的的精神深深的感動了我，這件事一直刻在我的腦海 里，每當我想到這件事，我的心底就有一縷愧疚，不過，自從那次以后，我成了一個助 人為樂的人?；氐阶簧?，我仍舊十分感動，心里想：爺爺一個年過半百的老人，下著暴雨，給我送書過來。(我著急的心情與神態(tài)描寫)過了不久，爺爺來了，他那微駝的背，那疲勞的眼神，不少淌在爺爺?shù)哪樕?。爺爺遞給我們書包，還不停地 叮矚著我們要“好好讀書，上課要認真聽講之類的句子，我們連忙點點頭，然后就快 步走向教室了。不管臺風還是暴雨，爺爺總是每 一天準時地接送我們來回，這已經(jīng)夠辛苦的了。(感動)一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給了我快樂和幸福?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把 小傘。哦，是媽媽嗎？不會的媽媽這會還在上班呀！再仔細一看，真的是媽媽。剛好，媽媽這幾天工作特別 忙?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙 跑出門去。?（2）、事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書……?（3）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是我卻記憶猶新。?（3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。? 寫時注意把事情的過程寫清，關(guān)鍵的地方可以寫詳細些，能抓住人物的語言、動作表情等細節(jié)，寫出人物的心情。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。這時曹操才知道上了當。直到第三天四更，諸葛亮才出現(xiàn)，他把魯肅請到船里，讓軍士們把船連接起來，開往曹軍水寨。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮叫他準備二十條船，不過不能讓都督知道。一邊插滿了箭，又把船頭掉過來。直到第三天四更，大霧漫天。周瑜很高興。曹操才知上當。用青布幔子遮起來，還需要一千多個草把子，安排在船的兩邊?！?草船借箭（縮寫）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。這時諸葛亮叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮走后便去找魯肅要他幫自己派二十條船，每條船要三十名士兵。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。雨一樣的箭朝船射來，諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹營水寨。這時江上大霧漫天，連面對面都看不清楚。魯肅見了諸葛亮，他請魯肅幫自己派二十條船，每條船要三十名士兵。一天周瑜請諸葛亮商議軍事。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”正好諸葛亮的船順風順水，駛回南岸，曹操雖然知道上當，但是想追也來不及了。這是有大霧，船也靠近曹軍水寨。船用幔子圍起來，還要一千多個草把子。從內(nèi)容上看，作者的確抓住了原文的主要內(nèi)容，清楚地反映了原文所敘述的事件經(jīng)過。這時曹操才知道上了當。直到第三天四更，諸葛亮才出現(xiàn)，他把魯肅請到船里，讓軍士們把船連接起來，開往曹軍水寨。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮叫他準備二十條船，不過不能讓都督知道。重點段落要點相聯(lián)法 我們在認真閱讀原文，真正讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重從文章的重點段落抓住文章的要點。習作寫法指導：縮寫的好壞，主要取決于作者對原文內(nèi)容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越準確，縮寫的文章就越符合要求。這次縮寫最好不要超過400字。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。武松一閃，閃到老虎背后。武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有。那是一個風雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。正是這位幼稚的小女孩，用她那幼稚的舉動喚醒了我心中那顆感動的心?？粗鴭寢屆β档纳碛?，我不禁感嘆：“當媽媽真難。我忙問道：“媽媽，怎么了？”“沒事，好好睡。夜很冷了，可我的心卻是熱乎乎的。風在窗戶上刮得呼呼響，風鈴“叮鐺”“叮鐺”響個不停，連小狗似乎也害怕了，躺進了它的窩里。我們從學校出來時，我沒有帶傘。生活中受到關(guān)愛的事情一定很多。在文中還要適當?shù)丶由献髡叩淖h論，表達自己的感動之情。對這樣的文章寫法，建議如下：先呈現(xiàn)人物悲慘命運的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主人公抗爭命運的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實來驗證；最后可以展開議論，抒發(fā)自己的情感。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質(zhì)。要寫好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢？就文章寫法，談幾點建議：一、緊扣題目的重點進行選材：本次習作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。本次習作的目的是：一、通過習作訓練，促使學生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習作的有價值的材料；二、通過習作，訓練學生把事情敘述清楚，學會在文章中表達自己的真情實感。從這句話來分析，我們可以明確：所選習作的內(nèi)容可以是自己看到、聽到甚至是親身經(jīng)歷過的事，也可以是在口語交際時，聽別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。題目自己定。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽。那是一個天氣晴朗，陽光明媚的星期天下午，我坐上公共汽車去蓮花山玩，在一個?？空旧蟻砹艘粋€老奶奶，售貨員阿姨急忙上前攙扶她，然后轉(zhuǎn)頭對所有的乘客說：“哪一個乘客讓一下座位給老奶奶坐？”原來熱鬧的車內(nèi)頓時鴉鵲無聲，大家你看看我，我看看你，都好象沒有聽見，裝得若無其事的，（場面描寫）我心里在想：要不要讓座呢？好不容易才搶到一個座位！正在我猶豫不決的時候，（我的心理描寫）我聽到了一個強有力的聲音，“老奶奶，坐我這兒吧！”人們不約而同的望去：只見一個三十多歲、穿著樸素的衣服的叔叔站起來了，他靠著座位椅背，雙手握住橫桿，老奶奶笑著說了聲謝謝，等老奶奶下車后，車廂依然和原來一樣熱鬧，車開得真快，那位叔叔要下車了，只見他從座位旁邊拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了車，（原來是一位殘疾人給老奶奶讓的座，這尤其讓人感動）他走后，人們發(fā)出了一陣唏噓聲！我看到這一切，臉上滾燙滾燙的！這位叔叔助人為樂、舍己為人的的精神深深的感動了我，這件事一直刻在我的腦海里，每當我想到這件事，我的心底就有一縷愧疚，不過，自從那次以后，我成了一個助人為樂的人。望著“落湯雞”似的媽媽，我的眼眶又濕潤了。(高興)（結(jié)果）“來，穿好雨衣。(傷心)這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。我爸爸在外地上班。（原因）那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好。這是我過的最開心而又最讓我感動的一次生日。（3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。畫龍點睛法。如這件事已經(jīng)過