人教版五年級語文下冊第四單元導學案-wenkub.com
2024-10-03 18:16 本頁面
【正文】 4．全班交流收集到的成語故事。交流展示展示臺1．組織學生讀課外閱讀中令人感動的文章，領會文章的表達方法，并說說自己的收獲與體會。形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。2．建議學生根據(jù)自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環(huán)境中。重點、難點結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示?？偨Y(jié)激勵及時表揚學生學習中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我你有什么成功的經(jīng)驗？生本課堂語文導學案教學內(nèi)容回顧拓展四課時學校審核課型展示交流年級五時間學習目標1．結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學習？。學習導航，激發(fā)興趣學后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學生的表現(xiàn)小組合作：請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？、小組評改。重點、難點內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。引導學生說最感動的地方，說清感動的原因。小組說說感動的故事。重點、難點在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。學習導航，激發(fā)興趣學后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥引導學生歸納、總結(jié)所學知識，做寫作指導。學會關愛和幫助別人，感受濃厚的人性美。組織學生共同評議。小組合作１、課文哪些地方最令你感動？畫出有關語句，并在旁邊寫上你感動的原因。重點、難點領悟課文在表達上運用設置懸念、環(huán)境烘托等來刻畫人物的特點。教師引導學生認真傾聽別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞。學習導航一、導入新課，揭示課題二、初讀課文，驗證猜測三、細讀課文，探究人物學后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥課文在寫“木橋轟地一聲塌了。如果能夠堅持這樣做，閱讀能力和作文能力會提高得更快?？偨Y(jié)激勵及時表揚學生學習中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我假如有一天我們在革命烈士紀念館內(nèi)看到了這枚金色的魚鉤，你會對周圍來參觀的人們說些什么呢？生本課堂語文導學案教學內(nèi)容橋課時學校審核課型新知探究年級五時間學習目標1．會讀“揪、豹、瞪、呻、淌、膛、攙、祭奠”等生字，學習并理解“咆哮、呻吟、獰笑、放肆”等詞語。思考:“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來?“這個長滿紅銹的魚鉤”象征著什么?用自己的話說說。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”當我看到此情此景時“我”的心情是怎樣的？“嚼，皺緊，硬咽”說明了什么？,長時間的饑餓折磨,終于把老班長累跨了,餓跨了。學案導案隨筆自主探究一．我會為下列加線的字注音。快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復述課文。再見了，（）！我們的（）永遠跟你們（）。（二）再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車啊，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。再見了，————！再見了———————！
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