【正文】 相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。（3）、師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。學(xué)寫“書”。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。勤學(xué)苦練、持之以恒板書設(shè)計：點： 主橫： 上豎： 十個撇： 人捺： 大基本筆畫義 文下 五平豐川 書八 入夫 火3六土半開有木第五篇：寫字課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：寫“書、本、手、又”四個字教學(xué)目標(biāo)：正確書寫“書、本、手、又”四個字。（3）停頓一下?lián)Q方向，換了方向還是斜。教師示范書寫：人、八、入、有。（四）、“撇”：“撇”的書寫要領(lǐng)：（1）撇 ：很有裝飾性，要寫得自然舒展。B、學(xué)生練寫。（三）、“豎”“豎”的書寫要領(lǐng)：（1）豎：要寫垂直，豎不直，字不正。左邊低來右邊高。教師示范書寫：主、義、文、六。三、教學(xué)基本筆畫：（一）“點”“點”的書寫要領(lǐng)：（1）點 ：如同人的眼睛，體現(xiàn)精神。師強調(diào)：坐姿、握筆要正確。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以上對寫字作業(yè)的批改方法，只是我在日常的寫字教學(xué)中的一些做法的小結(jié)，在寫字教學(xué)的這條路上，我才剛剛起步。對這樣的學(xué)生，我及時給予表揚、鼓勵，使他們不斷積累自信心、成功感。后來經(jīng)過我的引導(dǎo)“是否還可從筆法方面進行比較呢？”。如何教學(xué)生對自己書寫的字進行評價呢？我是這樣做的：在黑板上寫好一個字的幾種樣子，問學(xué)生們哪個字寫得最好。當(dāng)在所書寫的字中，沒有一個令其滿意的時候，學(xué)生會自覺地再寫幾個，并在這幾個字中重新找出最好的一個，畫上圈，還偷偷地樂上一陣。正誤對照，直觀鮮明，便于學(xué)生改正。（3）幾何型。如用符號“→←”的相向狀，來表示某個筆畫或結(jié)構(gòu)部分應(yīng)當(dāng)收緊些；利用符號“←→”的相背狀來表示某一筆畫或結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)放寬些；利用符號“↑↓”表示某個畫或結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)下行或上移。對寫得好的筆畫或部首可以“圈”起來，同時用“叉”表示寫得差的筆畫或部首。即對書寫很好的字用紅筆打個圈，特別好的打雙圈；給寫得差的打叉。這些批語將學(xué)生從自卑心理的泥沼中解脫出來，喚醒他們的進取心，激勵他們振奮精神，不斷取得進步。由于學(xué)生觀察不夠仔細，理解只浮于表層，比如常常將“橫”寫得四平八穩(wěn)，無抑、揚、起、伏、粗、細變化，對此可下批語：“仔細觀察，把握形狀。學(xué)生在書寫時常有不符合書寫規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，通過作業(yè)反映出來。批語就是以簡潔、中肯的語言稱贊書寫的優(yōu)點，或指出字中的錯誤，來糾正寫字中的錯誤，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動練字的積極性。在評價時，可將學(xué)生的好、中、差三種情況的作業(yè)與范字一起放在投影儀上放大，引導(dǎo)全體學(xué)生觀察，讓學(xué)生對照范字評一評哪一部分寫得比較美，哪一部分寫得還不夠，應(yīng)該如何改正?！庇谑?，我從這幾方面對寫字作業(yè)的批改進行實驗。作為寫字教學(xué)考查基本工作之一的寫字作業(yè)批改，是落實、完成寫字教學(xué)目標(biāo)的重要渠道，抓緊抓實十分必要。過段時間我再來向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫字的好方法。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）五、練字總結(jié)師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫勻稱。以學(xué)生寫為主，教師稍加點撥。記位置木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格?！倍《。骸耙郧?，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫字四部曲，使學(xué)生寫得更加勻稱、美觀。五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。教師巡視、指導(dǎo)。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。（師邊示范邊講解）（4）“跑、吃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”盡量伸展，保持漢字的重心要穩(wěn)。左邊的筆畫謙讓右邊的筆畫，右邊的撇捺舒展，左右兩部分往中間靠攏，結(jié)構(gòu)要緊湊。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。“秋”的禾木旁與“火”也是如此。學(xué)寫“林”和“秋”。（出示CAI課件）二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。初評，再練習(xí)，再評。（3）指導(dǎo)寫豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”。（4）小結(jié)：“林”和“秋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且左窄右寬。教師示范寫“林”字并作講解（左窄右寬，右“木”撇捺舒展，并且右“木”的豎起筆要比左豎高，收筆比左豎低）?！傲帧敝凶蟆澳尽钡霓酁榱酥t讓右“木”的撇，于是把右腿縮了回來變成了點，讓右“木”撇捺舒