【正文】 課文第二、三自然段是重點段，在教學(xué)中，我主要抓重點段引導(dǎo)學(xué)生進行理解和學(xué)習懷素寫字的方法，從表示先后的詞語入手進行品讀，讓學(xué)生了解懷素寫字的步驟。六、課堂小結(jié)一份耕耘一分收獲，懷素認真、刻苦地練字，終于成功了。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板竟被寫穿了讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？四、學(xué)習第四段懷素長大以后，成了有名的書法家。看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫的字進步很快。（1）指名朗讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段。豎鉤在豎中線上，最后一橫稍長。四、指導(dǎo)書寫：我們既然學(xué)的是懷素寫字，那懷素是如何寫字的呢，誰能用文中的話說一說？（出示關(guān)鍵句子）2.“爭當小懷素”的比賽，比一比，看誰寫得好（我們要像懷素那樣，先觀察字形，再記住字的筆順，最后一筆一畫照著些寫）3.、出示生字：寫、字、古請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到大屏幕上，先觀察一下這個“寫”字，看有什么好的辦法記住它。（你聽的真認真，看得真仔細，老師把小羊卡片送給你）有哪些字你覺得發(fā)音困難？指名說檢查朗讀情況：下面，老師想聽一下你們的聲音，我先找兩名同學(xué)分段朗讀一下，指名讀，評議。他的字飄灑自如，對后人影響很大。教學(xué)難點：通過學(xué)習感悟懷素積極上進的精神，立志把字寫好。第五篇：小學(xué)一年級語文《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計12《懷素寫字》教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。書：第一筆是橫折，第二筆是橫折鉤，末筆寫點。③看筆順圖，說說這兩個字是怎樣寫的。三、總結(jié)，學(xué)習懷素，練好字。4．小朋友們看自己的課桌，桌面就是一塊木板，我們要把木板弄穿該用什么辦法？（用鉆子，硬硬的東西一直敲……）瞧，這就是毛筆，誰來看看，它和我們的鉛筆有什么不同？來摸摸下面的毛，你感覺怎么樣？（請幾個孩子摸摸，說自己的感受）（毛筆演示）這么軟的毛筆，要把這么結(jié)實的木板寫出一個洞來，真是太不可思議了。5．多么認真，多么好學(xué)上進的懷素，就讓我們一起讀讀，把他認真的勁兒讀出來，學(xué)一學(xué)。懷素寫字是不是每次都這樣？從哪個詞語可以看出來呢？（總是）總是，就是——（一直，經(jīng)常）齊讀，突出“總是”3．引讀：原來就是——這樣，懷素的字進步很快。板書（3）強調(diào)順序看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記?。┥钪幸灿泻芏嗍虑橐惨凑枕樞蛉プ?，（如，早晨起來，我們先……再……）你能用（先……再……）說句話嗎？（4）誰能把這個句子補充完整？他總是先干什么？記住什么？再干什么？自己再下面試一試。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示句子第二句：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。2．出示第二小節(jié)：懷素寫字非常認真。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1．昨天我們一起學(xué)習了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準備好了嗎? 出示生字詞：寫字 古時候 日子一長書法家 這樣 好學(xué)上進 有名 先2．在評價中讓學(xué)生注意：多音字：好 長后鼻音：名 前鼻音：進（指名讀一起讀）3．通過昨天的學(xué)習，我們知道懷素從小就喜愛寫字，是個——好學(xué)上進的孩子，長大以后，成了——有名的書法家。3．出示一類和二類生字，開火車讀，指名玩識字游戲。（3）告訴你們哦，懷素不是普通的書法家，他還是——“有名的”書法家。（3）自己輕聲讀一讀第一自然段，思考懷素小時候是個什么樣的孩子？出示“好學(xué)上進”，指名讀。你有什么方法記住這個“古”字？開火車讀，小老師帶讀，男女聲讀?！保◣煼蹲x，生跟讀，指名讀，男女生讀）（4）我們一起把第二自然段再讀一讀。指名讀“先”，開火車讀，小組讀。3．如果你剛剛有什么字音沒有讀準，老師相信你現(xiàn)在一定可以讀準了，再讀課文，標出小節(jié)號。要求：⑴讀準每個字的字音，不認識的字看拼音多讀幾遍。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、看圖，導(dǎo)入新課 1．看圖說話，揭示課題。3．理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。一些句式符合低年級學(xué)生的語言特點，對積累和運用具有很強的實際意義。）五、總結(jié)。2．出示：寫 字（1）爭當“小懷素”你準備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫?，F(xiàn)在你知道木板為什么會被寫穿了嗎？讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）?? 就這樣——指。你能把木板寫穿嗎？ ●理解“竟”。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）（2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。他總是先（），再（）。（1）學(xué)生自讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。）4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習課文。（1）誰會讀？（指讀）（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學(xué)介紹）2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學(xué)習一篇寫他的課文。2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。可是，當時懷素很窮，買不起紙。正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字——進步很快。早晨起床以后，我總是先（），再（）。②反饋：“引讀：懷素寫字——非常認真，什么叫非常認真？③“先??再??”懷素寫字不僅認真，還很有方法。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。詞語讀得很棒，文會讀嗎？這節(jié)我們重