4月15日骨干教師示范課教學(xué)觀摩活動(dòng)簡報(bào)-wenkub.com
2024-10-25 13:52 本頁面
【正文】 這次示范課對(duì)于青年教師起到了很好的傳幫帶作用，也為全體教師提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。二、聽課教師在聽評(píng)課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教 法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)要做出總結(jié)。（四）活動(dòng)程序與安排。（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)的目的：通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。同時(shí)，對(duì)教材的整合問題也頗見功夫，那種完全按照教科書的編排步驟亦步亦趨實(shí)在是牽強(qiáng)，很難受。放給學(xué)生自學(xué)、展示的環(huán)節(jié)應(yīng)該是可以從課本、參考書上找到的、讀得懂、理解得透的內(nèi)容，或者是能通過討論可以解決的。目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課堂脈絡(luò)不明晰，“只顧砍樹，不考量合理使用森林，砍了的樹干什么？如何用？”課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)服務(wù)，而不是為單純追求熱鬧而搞笑。把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，教師的講的過多不是操作問題而是思想問題。被激活思維的學(xué)生出色地進(jìn)行故事改編、誦讀欣賞、邏輯推理等學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論、辯論、演講等形式充斥整個(gè)課堂。文科課堂可能這方面表現(xiàn)更突出一些，但并不是理科課堂就不能出現(xiàn)。注重了通過興趣引題，抓住學(xué)生的注意力。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作討論：學(xué)習(xí)小組、同桌結(jié)對(duì)共享學(xué)習(xí)成果。這種自主學(xué)習(xí)課堂的操作模式在本次活動(dòng)中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。“達(dá)標(biāo)落實(shí)”：體現(xiàn)在①每一環(huán)節(jié)后及時(shí)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題目進(jìn)行鞏固?！白灾鲗W(xué)習(xí)”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學(xué)生為本、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。本次骨干教師示范課活動(dòng)真正起到了示范引領(lǐng)的作用。三、下一步方向：繼續(xù)完善、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)課堂的學(xué)習(xí)方式，放開課堂，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。那種容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)或若學(xué)生僅通過自學(xué)完成會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的內(nèi)容，則不便全盤交給學(xué)生，有時(shí)甚至教師干脆自己來指導(dǎo)了。活躍的課堂并不是時(shí)時(shí)刻刻在看到學(xué)生在表演，而是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，積極思考。目標(biāo)不明確，授課過程中凸顯目標(biāo)意識(shí)不夠。表現(xiàn)出了對(duì)優(yōu)秀課堂中師生默契配合策略的學(xué)習(xí)態(tài)度。那種激情四射的課堂和那種懨懨欲睡的講述哪個(gè)更高效呢？前者能讓學(xué)生的思維始終處于一種積極的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，不斷探索、思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上也是在閱讀的基礎(chǔ)上通過課本劇表演、個(gè)性演示、激情辯論等課堂設(shè)計(jì)使課堂秒趣橫生，大大提高課堂效率。作業(yè)布臵：鞏固性和預(yù)習(xí)性作業(yè)。即時(shí)評(píng)價(jià)：學(xué)生和教師雙重評(píng)價(jià)。目標(biāo)展示：通過ppt展示、學(xué)生示范朗讀、學(xué)生齊讀等形式使得師生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容了然于心，清晰明確。這兩方面都有突出表現(xiàn)。于是，在這一思想的支配下，才使得我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂行為都圍繞著學(xué)生為中心來組織。2010年10月有方志民、欒紅巖兩位教師上課，其中語文一節(jié)，數(shù)學(xué)一節(jié)。此次骨干教師示范課活動(dòng)的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討機(jī)會(huì)，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長！第三篇：骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)目的：為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，展示學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)，分層達(dá)標(biāo)”課題研究情況。把班級(jí)還給了學(xué)生，讓班級(jí)充滿了生長氣息。如：劉艷玲老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)課《想一想、擺一擺》。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。相信，在今后的工作中，我們的教師會(huì)有更出色的表現(xiàn)。本次活動(dòng)的開展?fàn)I造出一種學(xué)習(xí)互助，教學(xué)探索的良好氛圍，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。講課教師用她獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的觀摩課。中心的部分領(lǐng)導(dǎo)及所有數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。本堂課是雍秀芳老師在六年級(jí)上的一節(jié)示范課，課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有
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