4月15日骨干教師示范課教學(xué)觀摩活動簡報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 課結(jié)合，（一）特色亮點(diǎn)：課堂教學(xué)改革精神體現(xiàn)非常充分。這個(gè)教研主題是本次教研活動之前，根據(jù)大家上報(bào)的主題征集表提煉出來的。課堂行為習(xí)慣：不注重對學(xué)生課堂行為習(xí)慣的指導(dǎo)和規(guī)范，在多媒體上課亂刻亂畫，垃圾遍地；教室上課語言、行為太隨意，不嚴(yán)謹(jǐn)。這樣的內(nèi)容應(yīng)大膽地放手給學(xué)生，學(xué)生自學(xué)、展示、評價(jià)，老師甚至一言不發(fā)。重點(diǎn)不突出，活動設(shè)計(jì)多雜。對學(xué)生不信任，不敢放手學(xué)生。教師評課情況：注重了對教師課堂上學(xué)生關(guān)注程度的評價(jià)；注重了對執(zhí)教者課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)的評價(jià)。我們聽課就有著這種感受，教師的情緒帶動整個(gè)課堂的氛圍。運(yùn)用活動競賽、實(shí)物展示、故事講述、圖畫講評等各種形式引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)強(qiáng)烈求知欲，激活課堂。達(dá)標(biāo)檢測：利用學(xué)案、同步學(xué)習(xí)、大屏幕展示等形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，反饋教學(xué)目標(biāo)。競爭展示：口頭、板書、表演、辯論等形式進(jìn)行展示。預(yù)習(xí)反饋：通過上節(jié)課布臵的預(yù)習(xí)題目、同步學(xué)習(xí)題目、作業(yè)、課前報(bào)告等來進(jìn)行檢查反饋。②每一堂課結(jié)束前的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。從過去對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂放手給學(xué)生研究學(xué)案的質(zhì)疑到“123”課堂操作模式的不理解甚至惡語相向，一直發(fā)展到現(xiàn)在自然熟練的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論、學(xué)生激情展示等優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學(xué)、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發(fā)生變化了，能夠深刻地認(rèn)識到把課堂還給學(xué)生、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。其中文科2節(jié)，理科1節(jié)。并通過本次活動在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。第四小學(xué)教師把課堂還給了學(xué)生，讓課堂充滿了生命活力。有的教師能緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動性強(qiáng)，課堂氣氛輕松和諧。骨干教師課堂教學(xué)水平高。從本次活動中，我們看到了老師們的積極，看到了老師們的認(rèn)真，也看到了老師們的努力，更看到了老師們綻放出的火花。各位評課教師分別針對教學(xué)所作的講評也生動且耐人尋味，引領(lǐng)我們對課堂教學(xué)進(jìn)行深度的理性思考。通過參加此次觀摩活動，與會教師深感受益匪淺。第一篇：4月15日骨干教師示范課教學(xué)觀摩活動簡報(bào)廣武中心小學(xué)簡報(bào)（）2014年4月15日骨干示范引領(lǐng)落實(shí)課程理念構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量廣武中心小學(xué)骨干教師示范引領(lǐng)課教學(xué)觀摩活動為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動意識，同時(shí)也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，2014年4月15日上午在廣武小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)?？梢哉f在她的課堂上，師生平等、精彩互動、充滿智慧、彰顯和諧；同時(shí)，她自然質(zhì)樸的語言、高超嫻熟的教學(xué)技藝，以及課堂張馳有度的調(diào)控能力，讓所有聽課教師敬佩不已。這些都讓年輕教師們深受感動和啟發(fā)。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng)，新理念的夢想在活動中實(shí)現(xiàn)。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用而且在教研活動中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。這次活動，讓我們感受了綠色；體驗(yàn)著鮮活；感受了活力，體驗(yàn)著快樂。聽課后以年級組為單位對骨干教師示范課進(jìn)行評課議課，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。二、示范課綜述：本次示范課展示活動與教師分層過課結(jié)合，2010年3月有李紅凌、王春榮、張琳三位老師登臺獻(xiàn)課。“自主學(xué)習(xí)”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學(xué)生為本、積極發(fā)動學(xué)生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。“達(dá)標(biāo)落實(shí)”：體現(xiàn)在①每一環(huán)節(jié)后及時(shí)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題目進(jìn)行鞏固。這種自主學(xué)習(xí)課堂的操作模式在本次活動中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。合作討論：學(xué)習(xí)小組、同桌結(jié)對共享學(xué)習(xí)成果。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。注重了通過興趣引題，抓住學(xué)生的注意力。文科課堂可能這方面表現(xiàn)更突出一些，但并不是理科課堂就不能出現(xiàn)。被激活思維的學(xué)生出色地進(jìn)行故事改編、誦讀欣賞、邏輯推理等學(xué)習(xí)活動，討論、辯論、演講等形式充斥整個(gè)課堂。把課
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