4月15日骨干教師示范課教學觀摩活動簡報-文庫吧在線文庫
【正文】 活動。本次活動的開展營造出一種學習互助，教學探索的良好氛圍，對提高教師的教育教學水平起到了很大的促進作用。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。把班級還給了學生，讓班級充滿了生長氣息。2010年10月有方志民、欒紅巖兩位教師上課，其中語文一節(jié)，數(shù)學一節(jié)。這兩方面都有突出表現(xiàn)。即時評價：學生和教師雙重評價。在課堂上也是在閱讀的基礎(chǔ)上通過課本劇表演、個性演示、激情辯論等課堂設計使課堂秒趣橫生，大大提高課堂效率。表現(xiàn)出了對優(yōu)秀課堂中師生默契配合策略的學習態(tài)度?；钴S的課堂并不是時時刻刻在看到學生在表演，而是激發(fā)學生能動性，積極思考。三、下一步方向：繼續(xù)完善、堅持自主學習課堂的學習方式，放開課堂，教會學生學習。“自主學習”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學生為本、積極發(fā)動學生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。這種自主學習課堂的操作模式在本次活動中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。結(jié)合學習目標。文科課堂可能這方面表現(xiàn)更突出一些，但并不是理科課堂就不能出現(xiàn)。把課堂的主動權(quán)教給學生，教師的講的過多不是操作問題而是思想問題。放給學生自學、展示的環(huán)節(jié)應該是可以從課本、參考書上找到的、讀得懂、理解得透的內(nèi)容，或者是能通過討論可以解決的。二、活動的目的：通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)的進一步提高。（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用?；顒咏Y(jié)束時要做出總結(jié)。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。這次示范課對于青年教師起到了很好的傳幫帶作用，也為全體教師提供了一次再學習、再提高的機會。教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教 法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。（四）活動程序與安排。（二）加強學習。同時，對教材的整合問題也頗見功夫，那種完全按照教科書的編排步驟亦步亦趨實在是牽強，很難受。目標不明確，導致課堂脈絡不明晰，“只顧砍樹，不考量合理使用森林，砍了的樹干什么？如何用？”課堂活動設計是為教學目標、教學任務服務，而不是為單純追求熱鬧而搞笑。被激活思維的學生出色地進行故事改編、誦讀欣賞、邏輯推理等學習活動，討論、辯論、演講等形式充斥整個課堂。注重了通過興趣引題，抓住學生的注意力。合作討論：學習小組、同桌結(jié)對共享學習成果。“達標落實”：體現(xiàn)在①每一環(huán)節(jié)后及時設計達標題目進行鞏固。本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用。那種容易出現(xiàn)錯誤的難點或若學生僅通過自學完成會出現(xiàn)很多錯誤的內(nèi)容，則不便全盤交給學生，有時甚至教師干脆自己來指導了。目標不明確，授課過程中凸顯目標意識不夠。那種激情四射的課堂和那種懨懨欲睡的講述哪個更高效呢？前者能讓學生的思維始終處于一種積極的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，不斷探索、思考進行學習。作業(yè)布臵：鞏固性和預習性作業(yè)。目標展示：通過ppt展示、學生示范朗讀、學生齊讀等形式使得師生對本節(jié)課內(nèi)容了然于心，清晰明確。于是，在這一思想的支配下，才使得我們的教學設計、課堂行為都圍繞著學生為中心來組織。此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討機會，特別是給青年教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！第三篇：骨干教師示范課活動總結(jié)骨干教師示范課活動總結(jié)一、活動目的：為更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學水平，展示學校“自主學習，分層達標”課題研究情況。如：劉艷玲老師執(zhí)教的數(shù)學活動課《想一想、擺一擺》。相信，在今后的工作中，我們的教師會有更出色的表現(xiàn)。講課教師用她獨特的教學藝術(shù)為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的觀摩課。本堂課是雍秀芳老師在六年級上的一節(jié)示范課，課堂中老師抑揚頓挫的語調(diào)，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同
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