【正文】 ”愛(ài)因斯坦的回答，一方面表明他和小女孩在一起互教互學(xué)，各得其樂(lè)，并且樂(lè)在其中，活像一對(duì)忘年交；另一方面表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于與孩子相處的一顆童心。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。蓬亂納悶冷不丁衣衫不整 溫柔穿戴手把手一塌糊涂重點(diǎn)句段：（1）、老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。四、“凝聚優(yōu)化”說(shuō)板書設(shè)計(jì)精彩的板書在閱讀課堂教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握本課的重難點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了這樣的板書：板書采用詩(shī)句的形式，生動(dòng)形象，它是內(nèi)容的濃縮，主旨的提煉，借助板書，學(xué)生能更好的掌握文章內(nèi)容。，把課文改寫成劇本，并分角色表演。受文中人物的影響，學(xué)生對(duì)“最偉大的人”的看法即使存在一些分歧，課堂上真實(shí)而理性地一辯，也能撞出了思維的火花，以評(píng)促讀，由思生辯，在辯的過(guò)程中交流了自己對(duì)文本語(yǔ)言獨(dú)特的理解與感悟，在進(jìn)一步感受人物思想品質(zhì)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀。最后，通過(guò)分角色朗讀、使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會(huì)愛(ài)因斯坦的平凡而偉大。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，去感受語(yǔ)言形式的表現(xiàn)功能，去領(lǐng)悟情感。學(xué)生與學(xué)生的合作、學(xué)生與老師的合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫來(lái)刻畫人物形象，感悟愛(ài)因斯坦 潛心科學(xué)研究、生活不拘小節(jié)的平凡而偉大的品格；感受他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心，以及小女孩的天真直率。你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)人？，說(shuō)一說(shuō)小姑娘三遇愛(ài)因斯坦的情況。并讓學(xué)生讀一讀，你喜歡文中的什么句子或段落，用你喜歡的方式讀，并說(shuō)說(shuō)理由。工具性重在加強(qiáng)基礎(chǔ)，盡量多給學(xué)生時(shí)間，重點(diǎn)解決字詞，讀通讀順課文，整體感知，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。思考本文主要講了一件什么事？（1）通過(guò)課文的預(yù)習(xí)，你喜歡文中的什么句子或段落，用你喜歡的方式讀，并說(shuō)說(shuō)理由。（2）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。，找準(zhǔn)基點(diǎn)。（師補(bǔ)充：出示）從同學(xué)們短暫的交流中，我們已經(jīng)感受到愛(ài)因斯坦是個(gè)對(duì)全人類做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，共品偉大。（一）教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要做好準(zhǔn)備。如：學(xué)生搜集關(guān)于愛(ài)因斯坦的資料自主學(xué)習(xí)；通過(guò)朗讀人物對(duì)話，感悟人物形象等。本文教學(xué)以研讀指導(dǎo)法為本課教學(xué)線索，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物對(duì)話，體會(huì)人物心情，感受愛(ài)因斯坦的偉大形象。（4）教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力確立本課的重難點(diǎn)為：在品詞析句中朗讀感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心。一面。所以要了解學(xué)生的情況。一、“把握整體”說(shuō)教材（1）教材分析：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元的是關(guān)于歌頌偉大人物和民族精神的一個(gè)單元，《愛(ài)因斯坦與小女孩》是本單元的開(kāi)篇之作。（五）作為小女孩的母親，感受愛(ài)因斯坦形象出示句子：愛(ài)因斯坦教授，我女兒跟您在一起時(shí)，你們都談些啥？（板書：令人尊敬）三、齊讀全文四、小結(jié)本課這節(jié)課，通過(guò)當(dāng)五種角色，我們認(rèn)識(shí)感受了愛(ài)因斯坦，他??下節(jié)課我們將進(jìn)行討論：愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（板書：有趣，童話中的人物）出示句子：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？a、讀句b、換個(gè)說(shuō)法c、讀好反問(wèn)語(yǔ)氣（板書：不可能偉大）句子：我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？a、讀句b、換個(gè)說(shuō)法c、讀好反問(wèn)語(yǔ)氣（板書：談不上偉大）小女孩心目中的“偉大”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？她能這么說(shuō)，又反映她是個(gè)怎樣的人？ 她能這么做，又能說(shuō)明什么？（板書：天真直率樂(lè)于助人）（四）作為愛(ài)因斯坦，感受他自己心中的形象出示句子：噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。⑤課文寫到了哪幾種人物？下面我們隨著他們的目光，去認(rèn)識(shí)他們心中的愛(ài)因斯坦。二、全方位、立體式地走進(jìn)愛(ài)因斯坦，建立其形象（一）作為讀者，感受愛(ài)因斯坦形象讀文（三次交往中的一次），寫體會(huì)；對(duì)話交流，相機(jī)感情朗讀咱們來(lái)交流一下讀后的體會(huì)吧?、俚谝淮谓煌ň涠纬鍪韭裕ㄈ宋锾攸c(diǎn)：寬容、坦蕩的情懷，有禮貌、不拘小節(jié)等）注意點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好句子 ②第二次交往（句段出示略）（欣慰、天真、平易近人、幽默、有禮貌、謙虛、不恥下問(wèn)、誠(chéng)實(shí)等）注意點(diǎn)：“我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子??但愿你肯教我。一、談話導(dǎo)入，揭示目標(biāo)：上節(jié)課，我們知道愛(ài)因斯坦與小女孩由到，再到，最后。朗讀課文。（誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愿意讀哪部分就讀哪部分？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一部分？其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。ng女孩一笑 趿tā拉 撞著zh225?！毙∨⑦@么想。請(qǐng)看例子：愛(ài)因斯坦對(duì)自己的衣著也是不注意的，長(zhǎng)年披著一件黑色皮上衣，不穿襪子，不結(jié)領(lǐng)帶，褲子有時(shí)既沒(méi)有綁皮帶，也沒(méi)有吊帶，他和人在黑板前討論問(wèn)題時(shí)，一面寫黑板，一面要把那像要下滑的褲子用手拉住，這種情形是有些滑稽，而他的頭發(fā)卻留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，不加修飾。［古今中外，像愛(ài)因斯坦一樣的偉人有許多，通過(guò)閱讀有關(guān)書籍，讓學(xué)生了解偉人的精神品質(zhì)，使其思想與靈魂受到洗禮。這第四議是引導(dǎo)學(xué)生從文本中讀出自己的理解與感悟。他熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。］（五）四議“最偉大的人”議題：同學(xué)們，你們認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人嗎？發(fā)表看法，不同看法辯論。因此，要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面去感悟愛(ài)因斯坦不注意生活小節(jié)背后醉心科學(xué)研究的精神，資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究的精神品質(zhì)。議議：“衣衫不整”說(shuō)明什么？愛(ài)因斯坦注意的是什么？讀句子：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。讀好小女孩父親的話。上課伊始揭示研究主題，能使學(xué)生目標(biāo)明確，以最直接的方式進(jìn)入文本研讀。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：（一）揭示研究主題出示課后練習(xí)第5題：討論一下，愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”，說(shuō)說(shuō)理由。第三篇：愛(ài)因斯坦和小女孩 教案四議“最偉大的人”——《愛(ài)因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。所以本文的題目是：愛(ài)因斯坦與小女孩。指導(dǎo)朗讀三、總結(jié)升華經(jīng)歷了小姑娘與愛(ài)因斯坦交往的過(guò)程，我們不僅看到他們由不熟悉到熟悉，還看到他們已成為一對(duì)互較互學(xué)、樂(lè)在其中的忘年交。指導(dǎo)朗讀（三）相交引讀“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間?！昂?，小教授，請(qǐng)你在教教我?！皭?ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲?！耙苍S能。板書：友善、調(diào)皮、童心人們常說(shuō)擁有一顆童心，就是一個(gè)天使。板書：謙遜誠(chéng)懇②出示句子：聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的