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正文內(nèi)容

模擬法庭材料-wenkub.com

2024-10-21 11:45 本頁面
   

【正文】 原告于洋與被告韓靜文糾紛一案,經(jīng)過今天的法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論以及合議庭的評議,本庭認(rèn)為,本案事實(shí)清楚,現(xiàn)在當(dāng)庭宣判如下:書記員:全體起立。(雙方當(dāng)事人閱讀筆錄后簽字,全體人員退場)宣判程序[書記員]:請全體起立?,F(xiàn)在休庭。[被告::請求駁回原告的訴訟請求。審判長:打斷你一下,庭審的目的在于查明事實(shí),正確適用法律,請你圍繞著本案爭議的事實(shí)和所適用的法律發(fā)表你的辯論意見。下面圍繞爭議焦點(diǎn)進(jìn)行法庭辯論。審判長:被告方對證據(jù)的真實(shí)性有無異議 被告:沒有審判長:現(xiàn)在被告舉證被告: ,用以證明“凡是通過交易密碼發(fā)生的一切交易,均應(yīng)視為持卡人親自所為,銀行不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任”這一條款已經(jīng)向太平洋借記卡的申辦人明示;,用以證明雙方當(dāng)事人之間存在著儲蓄合同關(guān)系;,用以證明原告長期使用本案所涉太平洋借記卡的事實(shí),以及犯罪分子取款的日期。審判長:被告代理人對證人有無發(fā)問? 被告:審判長:可以發(fā)問被告。被告進(jìn)行質(zhì)證。二、法庭調(diào)查階段)審判長:下面進(jìn)行法庭調(diào)查,先由原告陳述事實(shí) 原告:審判長:被告有無收到原告的起訴狀? 被告:收到。有關(guān)當(dāng)事人訴訟權(quán)利和義務(wù)本院已書面告知,不再重復(fù)。對于哄鬧、沖擊法庭等嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的人,依法追究刑事責(zé)任。在今后的教育工作中,我們要發(fā)揮教育主陣地的優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)創(chuàng)新精神,為未成年人思想道德建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。有效避免了學(xué)生在上、放學(xué)路上出現(xiàn)交通事故,真正做到了讓社會滿意,讓家長放心?!薄岸酒?,我真的很恨你,請你從世界上消失”都出自我們孩子的口中。提高學(xué)生自我保護(hù)意識,最大限度地消除了網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對學(xué)生的負(fù)面影響。經(jīng)過教師深入淺出,有的放矢的宣傳講解,收到了良好教育效果?;顒硬粌H是孩子的,也是家長的、社會的,他們的參與,讓孩子們開闊了視野,增長了見識,吸取了知識,不僅密切了三者的關(guān)系,也使三者更進(jìn)一步的融合,促進(jìn)了學(xué)校、家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。三、建立一套評價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)對活動的科學(xué)評價(jià)每個(gè)班級的自行活動,由班任老師(各班副班主任)及法制教育相關(guān)負(fù)責(zé)人(德育處)即時(shí)討論、評價(jià)、反饋,激勵。第四篇:模擬法庭材料津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動的框架和流程一、建立“少年模擬法庭”“小法官”評選及任免制度 對于“小法官”的評選,我們本著“激勵先進(jìn)、引導(dǎo)后進(jìn)”的原則,不以學(xué)習(xí)成績、從前表現(xiàn)為“門檻”,而是以近期表現(xiàn)、進(jìn)步幅度為準(zhǔn)繩,讓每一個(gè)學(xué)生都有“上庭”的機(jī)會和可能。來自縣第四中學(xué)的11名學(xué)生分別扮演法官、公訴人、辯護(hù)人,成功模擬了因沉迷網(wǎng)絡(luò)最終實(shí)施搶劫的典型案件審理全過程,讓同學(xué)們親身參與到法庭審判當(dāng)中,了解法庭審判過程及法庭紀(jì)律,見證法律的威嚴(yán),使他們更加懂得法律的公平與公正。遏制這種不良的人心風(fēng)氣應(yīng)該是我們目前的首要任務(wù),在提倡法治的同時(shí)更應(yīng)該提倡道德,以道德約束人們的行為準(zhǔn)則,這樣也更發(fā)揮了公民的監(jiān)督力量。喪失了人與人之間應(yīng)該和睦友愛,團(tuán)結(jié)互助,共同繁榮的情操,傳承我們的中華民族美德。各方都極力證明自己的主張是正確的。當(dāng)然,不足的地方就是在宣判階段,我們的審判長在宣讀判決書時(shí)頻頻出錯,對于法官作為威嚴(yán)及莊嚴(yán)代表,這是不容許的。其次,在庭審過程中,辯護(hù)組的成員做的很讓我佩服的是,他們抓住了質(zhì)問證人時(shí)的技巧,該問什么?怎么問?都是很大的學(xué)問,從他們的出色表現(xiàn)看,他們在這方面是做足了功課而且抓住了重點(diǎn)。從這次的開庭審理來看,總的來說還是挺不錯,畢竟對初來咋到的我們來說能達(dá)到這種結(jié)果還是滿意的,但是還是有很多的不足之處。而且被告人是在認(rèn)為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認(rèn)定為遺棄,只能認(rèn)定為意外事件,即無法預(yù)見而造成的被害人的死亡結(jié)果,對于意外事件造成的撞死被害人,然后將尸體放于路邊是情理之中的事,沒有可罰性。我們每個(gè)人都發(fā)表了對于案件的看法以及應(yīng)處罰的罪名,結(jié)果分成三派,有故意殺人,遺棄罪和意外事件。經(jīng)法醫(yī)鑒定,陳某是由于內(nèi)臟損傷,創(chuàng)傷性失血性休克死亡。首先對于案例的改編也是一個(gè)費(fèi)心思的工程,不能簡單的設(shè)定成符合某個(gè)罪名的案件,而是要能有辯論的余地,符合多種罪名的構(gòu)成要件,才有利于案件的證據(jù)調(diào)查以及庭審辯論環(huán)節(jié)。雖然不是很令人滿意,但還是蠻欣慰的,畢竟第一次實(shí)踐參與法庭的審判程序,把所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)際案例中,讓自己親身體驗(yàn)在開庭審理前準(zhǔn)備過程中以及開庭過程的種種辛酸苦辣。如不服本判決的,可在接到判決書的第二日起十日內(nèi)通過本院或直接向西城中級人民法院提起上訴。另外,陳號在作案時(shí)未滿16周歲,系未成年人作案,應(yīng)對其從輕、減輕處罰?,F(xiàn)羈押于西城區(qū)看守所。(十分鐘后)書記員:請坐好,請審判長、審判員入庭。五、當(dāng)庭宣判階段審判長:根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定,庭審活動進(jìn)入下一個(gè)程序,即合議庭對本案進(jìn)行評議,合議庭評議時(shí)將充分考慮控辯雙方的意見。我愿意接受法律的制裁,今后我一定好好改正自己的壞毛病,做一個(gè)對社會有用的人。四、法庭最后陳述階段審判長:法庭辯論結(jié)束,現(xiàn)在根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第160條規(guī)定,由被告人作最后陳述。善良的人們啊,難道對社會中存在的這種殘害祖國未來希望的行為和現(xiàn)象熟視無睹嗎?尊敬的審判長、審判員,我今天并不是利用華麗的語言為一個(gè)被告人解脫罪責(zé)。陳號的父親很早就去世了,其生活在一個(gè)單親家庭,母親為了生計(jì)整日奔忙,無暇管教陳號,讓陳號住校并很少顧及他;對于一個(gè)正處于青春發(fā)育期的孩子,他是缺乏家庭的溫暖和愛護(hù)的,他的心理是不健全的。我也對我的當(dāng)事人陳號給西城區(qū)小學(xué)的同學(xué)在人身、財(cái)產(chǎn)以及心理上造成嚴(yán)重?fù)p害的事實(shí)深表不安,也希望在此代我的當(dāng)事人向西城區(qū)小學(xué)的被害學(xué)生表示慰問。辯護(hù)人說,被告人陳號在作案中使用了很輕微的暴力,僅只造成被害人輕微傷的后果,這種行為不能叫做暴力,真是笑話:一個(gè)蓄意搶劫的人只要他手里拿著一把明晃晃的刀,哪怕不指向誰,誰不心驚肉跳呢?更何況還故意將被害人的手劃傷。(二)刑事責(zé)任能力,是指一個(gè)人有辨認(rèn)自己行為的性質(zhì),有控制自己行為的能力。(一)刑事責(zé)任年齡,是指刑法規(guī)定,負(fù)刑事責(zé)任必須達(dá)到的年齡。一個(gè)缺乏是非判斷能力的人,又怎樣存在主觀上的犯罪故意呢?②搶劫罪應(yīng)該以明顯的暴力傾向和脅迫方法作為標(biāo)準(zhǔn),而我的被告人陳號在作案中使用了很輕微的暴力,僅只造成被害人輕微傷的后果,這種行為不能叫做暴力。辯護(hù)人:尊敬的審判長、審判員,我作為西城區(qū)律師事務(wù)所的律師,接受西城區(qū)人民法院的指定,指派我作為被告人陳號搶劫案的一審辯護(hù)人。陳號:我不會講,請我的辯護(hù)人為我辯護(hù)。”故應(yīng)當(dāng)對被告人陳號依法從輕或者減輕處罰。其性質(zhì)是嚴(yán)重的,符合刑法第263條之規(guī)定,構(gòu)成搶劫罪。公訴人:今天審理被告人陳號搶劫一案。請辯論雙方注意:第一、發(fā)表意見應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)鮮明、語言精練。辯護(hù)人:沒有。法定代理人:沒有。審判長:反對有效。公訴人:你看到學(xué)生反抗嗎? 證人:沒有反抗,因?yàn)橛幸粋€(gè)學(xué)生講了一句話,就被他用刀在手上劃了一下,后兩個(gè)學(xué)生就掏出錢給他了。傳證人出庭作證。辯護(hù)人:沒有意見。以上證據(jù)證實(shí)了2009年12月13日,被告人陳號在西城區(qū)小學(xué)旁的一條小巷道內(nèi)持刀攔截學(xué)生搶劫錢財(cái)?shù)氖聦?shí)。首先由公訴人進(jìn)行舉證。辯護(hù)人:你的母親知道你上網(wǎng)嗎?陳號:不知道,她一天忙著到處打工掙錢,沒時(shí)間管我,所以才讓我住校的。為了能有錢上網(wǎng),我就產(chǎn)生了搶小學(xué)生錢的念頭。公訴人:當(dāng)時(shí)你有沒有反抗? 被害人:不敢反抗,他手里拿著刀。當(dāng)時(shí)他拿著一把刀要我和趙宏明把錢交出來,還喊道:有錢拿來給哥子用用,以后可有你的好處,但你要是敢報(bào)給老師,我這刀可認(rèn)不得人。公訴人:審判長,請?jiān)试S我詢問在坐的被害人。公訴人:總共搶了多少學(xué)生?共搶得多少錢? 陳號:搶了2個(gè)學(xué)生,有15元錢。審判長:被告人陳號,你可以坐下回答問題。本院認(rèn)為,被告人陳號無視國法,以非法占有他人財(cái)物為目的,采用暴力手段搶劫他人財(cái)物,并在搶劫過程中致人輕微傷的后果,其行為已觸犯了《中華人民共和國刑法》第263條之規(guī)定,構(gòu)成搶劫罪。2009年12月13日,被告人陳號將家長給的生活費(fèi)全部上網(wǎng)玩游戲用光后,因無錢上網(wǎng),遂起歹意,來到西城區(qū)小學(xué)門外的一巷道內(nèi),采用持刀威脅和毆打的手段對放學(xué)回家的學(xué)生張東、趙宏明二人進(jìn)行搶劫,搶走張東現(xiàn)金人民幣10元,搶走趙宏明現(xiàn)金人民幣5元,并在搶劫過程中用刀將張東的手劃傷
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